小学科学教师论文发表(2)

（4）论文研究过程存在的问题
　　整个研究过程 “重结果、轻过程”.我们说，研究教育教学问题，应该体现在过程中，而不是在结果中。但正是因为缺席了过程，所以最后的论文只能东搬西抄、七拼八凑。这就是我们一直强调行动研究、叙事研究的原因所在。当然，一线教师工作繁忙，你们的教育教学研究可以不是那种专业化程度很高的实验研究，但一定要有自己的实践和思考。
　　
　　先了解几种常见论文的形式：
　　
　　①转载篇：是直接下载别人的论文。
　　②拼凑篇：是把多篇论文中认为有用的部分组合起来，再适当加上自己的阐述。我们教师中这种形式的论文比较多。
　　③实践篇：根据实践经验的来的，主要是实践过程的一种记录，缺乏理论的指导与提炼。
　　④理论篇：只阐述理念、思想、研究结果等，不注重研究过程，事例的论证，缺乏实践性。
　　⑤实践与理论结合篇。只有实践与理论有机相结合才能铸就论文。
　　
　　一篇论文光有理论，没有案例的支撑，是站不住脚的；而仅仅靠罗列案例来凑字数，缺乏理论的提升，也不能算是一篇成功的论文。在学术界，一般的论文需有一个论点，学位论文需1-2个论点，硕士论文需2-3个论点，而博士论文3个以上的论点。对此我个人认为，我们教师的论文，最好的配比是一个观点，下面分几个分论点，而且每个分论点都能配1-2个事例，用例子来把句子的意思变得更具体、更清晰，让读者明白你到底在说什么。我们的中小学教师最常犯的毛病就是只有案例没有观点，说个事儿可以滔滔不绝，写文章一写一个教案，一写一个叙事，欠缺的是理论素养。这是因为我们虽然在一线接触大量的人和事，但平时不重视阅读和研究，没有形成自己的理论体系，没有掌握从大量现象中分析、提炼、概括的能力，也就不可能拥有丰富的观点。我们很多老师也许教书教得不错，但不知道为什么要这样教，就只能停留在原来的层次上。所以我说，教师什么时候突破了这个瓶颈，教科研水平就能走上一个台阶。
　　
　　怎样写好研究论文：
　　
　　教师掌握研究论文撰写的成功之道--善思勤写
　　
　　（一）当前小学科学论文，大家最关注什么
　　
　　1.从关注的内容看，分为六大类：课堂教学、课外活动、学生学习、教师专业发展、课程资源开发和教材。如其中：课堂教学22篇（教学目标2、教学方法4、教学过程11、教学评价2、环境创设 2 、课型研究1 ）；课外活动2篇（自编1、教材延伸1）；学生学习与评价 8 （后进生1、学习方法1、价值观1、证据意识2、观察能力1、质疑能力1、前概念1、评价1）；教师专业发展2篇（兼职教师学习1、学习途径1）；课程资源1;教材3（德育渗透 、概念、学科整合）。
　　课堂教学研究最为集中，特别是对教学过程中问题的研究有11篇（交流、教学意外各2篇；记录、数据收集与整理、教学现象、纪律、教师指导各1篇；教学环节或全过程2篇）。可见课堂教学研究对老师来说最为熟悉也最能写出文章来。
　　对教学的“有效性”探讨是焦点，在题目中出现“有效”两个字的就有7篇，占18.5%.
　　
　　2.从论文的形式看，分为理论探讨型、实证研究型、经验总结型三大类。
　　（1）理论探讨型主要从思辨的角度对某一现象或教学概念进行理性探讨，可以包括什么是该教学现象（概念）？为什么会产生这一教学现象（概念）？这一教学现象（概念）的类型、价值等问题的理性思考。对教师来说，可以按照“为什么研究？它是什么（内涵与外延）？我们该怎么做？”的思路撰写教学论文，尤其应深入思考前两个问题。40篇文章中，一等奖《小学科学教学中师生非逻辑性对答剖析》就属于该类型。
　　（2）实证研究型论文是指研究者通过观察、访谈、调查或实验基础上写就的研究报告，具体包括调查报告、教学诊断和实验报告三类。
　　教学调查报告如：《建立科学探究差异研究共同体，改善后三分之一孩子的认知结构》；《蜡烛燃烧的条件-- 关注小学生对“燃烧概念”的相异构想》；《谈学生养蚕上簇率不高的成因及对策》等。
　　教学诊断如：《基于课堂后测的评课范式》；《基于数据收集的科学课型探讨》；《小学生实验数据作假现象探因及教学策略》等；
　　这40篇文章严格地说，没有实验报告。
　　（3）经验总结型可分为：经验总结型的论文包括教学策略、实践反思、教学随笔、个案分析等形式。
　　
　　当前，对于小学科学教学论文的基本情况来看，涉及的研究主题范围比较广，尤其是对学生学习的关注与科学课堂教学的深化研究成为亮点。但对学生科学学习的规律研究的兴趣仍显薄弱。论文的类型比较丰富，然而占主体的仍是经验总结类文章。
　　
　　（二）论文的总体原则
　　
　　1.立论客观，具有独创性：文章的基本观点必须来自具体材料的分析和研究中，所提出的问题在本专业学科领域内有一定的理论意义或实际意义，并通过独立研究，提出了自己一定的认知和看法。
　　
　　2.论据翔实，富有确证性：论文能够做到旁征博引，多方佐证，所用论据自己持何看法，有主证和旁证。论文中所用的材料应做到言必有据，准确可靠，精确无误。
　　
　　
　　3.论证严密，富有逻辑性：作者提出问题、分析问题和解决问题， 要符合客观事物的发展规律，全篇论文形成一个有机的整体， 使判断与推理言之有序， 天衣无缝。
　　
　　4.体式明确，标注规范：论文必须以论点的形成构成全文的结构格局，以多方论证的内容组成文章丰满的整体，以较深的理论分析辉映全篇。此外，论文的整体结构和标注要求规范得体。
　　
　　5.语言准确、表达简明：论文最基本的要求是读者能看懂。 因此， 要求文章想的清，说的明，想的深，说的透，做到深入浅出，言简意赅。