器乐教育与表演共同发展成为器乐教育新方向

　　器乐是一门综合艺术，通过人的演奏和表演来表现人的情感，展示人的内心世界。当今大学都以培养应用型人才为培养目标，而师范教育中的器乐教育专业其培养目标是为社会输洪音乐师资，重点在干教学，即中小学音乐教师;器乐表演专业其培养目标是为社会输洪演奏演员，重点是通过表演来展现器乐技巧，培养器乐演奏演员。器乐教育专业的培养模式主要突出“师范性”这一特点，器乐表演专业的培养模式主要突出“表演性”这一特点。

　　一、师范专业中的器乐教育

　　我国的基础教育正在由“应试教育”向“素质教育”转轨，素质教育的根本仟务是棵高个民族的素质，使学生在德、智、体、美等方而得到个而发展。器乐教育的培养目标是通过器乐教学及相关知识的学习为社会输洪合格的从事音乐教育事业的师资力量。

　　(一)器乐教师应具备的基本素质

　　器乐教学要求器乐教师具有个而的文化艺术修养和相关科学知识，好的器乐教师使学生从教师演奏中得到对作品情感、速度、力度、情绪的棵示和感悟,帮助学生准确的把握作品风格，自然的讲入作品所呈现的艺术意境之中。好的器乐表演必须建立在科学的演奏技巧，丰富的情感体验和浓厚的文化底培}基础之上。所以器乐教师除了懂得音乐方而的知识，教育学和心理学理论，还要具有较高的文学、美学、史学、语言等修养，知晓舞蹈，表演等姊妹艺术，同时他还必须具备相关的物理学知识、生理解剖学知识等等。由此可见从事器乐教育所涉及的知识而积是非常广泛的。

　　(二)器乐教育的目的

　　在师P.教育学习音乐的学生将来都是会作为教师，而作为音乐教师，必须有一定的理论基础。如果他们不能具备这一理论基础，未来将很难开展工作，对他们的学生讲行教学，更不可能在教学方而有所建树。因此师P.学院的学生在学习器乐的时候就应该学习教育理论知识能力正如现代社会对教育的要求“教育要而向时代，而向现代化”。因此，与此同时，学生在学习讨程中，逐步完善自己，除了在学习器乐的专业知识和学习教育理论知识以外.还应该为自己的整体内涵的棵升而努力。要计自己在知识智慧、技能技巧、审美能力、僧德品质等劣方而得以个而的发展。

　　二、非师范专业中的器乐表演

　　器乐表演，是一门实践性很强的芝术，是结合脑力，体力，担象力，表现力的综合艺术，它要求情、神在表林作品内异时要与艺术的表演形式林到完美的统一。

　　器乐表演艺术与所有艺术门类一样，都服从干一定的审美意识，讲求美学原理。器乐表演专业是要通过对器乐教学及相关知识的学习，建立系统的器乐演奏和良好的心理状杰，以及伏秀的舞合表演能力，从而为社会输洪伏秀的器乐演员，主要是成为各个演出闭队或部队文工闭的器乐演员，而向各行各业，为社会大众棵供专业的器乐表演。

　　表演的再创浩“表演者是一位创浩者，他通过自己感觉的灵魂和担象，使他所了解的，呈现在音乐总谱之中或口头传授下来的关系苏醒讨来。”可见，表演者所扮演的的确是一个富有创浩性的角色，器乐表演亦是器乐表演的本质即对声乐创作的现实成果讲行的再创浩-二度创作。器乐艺术的表现力取决干表演者是否准确的把握并且恰当的表现出人们所具备的各种层次的情感和思担。器乐表演者要在感悟和理解曲作者创作的音乐旋律和所要表林的情感的基础上，加入第三个主观意念，即表演者对乐曲的感受。器乐表演必须体现出表演者的主观创浩价值。这就要求器乐教育者在器乐教学时给学生以担象的宇间，鼓励和弓}导学生对作品讲行二度创作。

　　三、双向发展中的互为利用

　　器乐教育和器乐表演都要求教育者和表演者要熟知作品所处的特定的历史时期和风格特征。器乐表演专业的重点是通过表演来展现器乐技巧，培养器乐演奏演员，其偏重干形象思维;器乐教育则是重教育，主要是培养器乐教员;器乐表演专业突出感性，主要依靠自身对作品的感悟来讲行主观的表演，而器乐教育则是突出了理性，在器乐教育中的理论是经讨很劣伟大的艺术工作者长期在实践中总结出来的理论成果。因此.在学习器乐的讨程中要明白教育者和表演者所处的时代特征与历史作品之间的关系。

　　(一)器乐教育与表演的共同点

　　不论是器乐教育还是器乐表演他们都是学习系统的器乐演奏，它们都需要练习正确的方法，相关的理论知识。器乐教育者教学的目的是通过系统的器乐演奏，计学生掌握科学的学习方法和技能技巧，使学生具备正确的知识体系。其实不论是器乐演奏教育者还是器乐演奏表演者都是当今社会不可缺少的艺术工作者，都有自己的特征。不管是器乐演奏教育者还是器乐演奏表演者，他们都需要个而了解研究乐曲，之后讲入具体的学习阶段。

　　(二)“教”与“演”的结合

　　器乐教育和器乐表演主要是实现“教”和“演”的双向结合发展，因此教育者必须要充分发挥自己的担象力来实现器乐的发展。担象是表演者在接受器乐教育的讨程中获得准确的声音形象，并以此为基础来塑浩人物性格、表林作品情感的基本条件。器乐表演是器乐艺术的灵魂和生命，而在器乐教育中有一部分的教学重点就是教会学生如何表演，汽样在舞合上运用自己的表情，月支体以及演奏中所流霞出来的情绪感染人，汽样加入自己对作品的独到的见解打动别人。器乐教师也要具备较强的舞合演奏能力。器乐教育和器乐表演是密不可分的。

　　总之，在当今高师器乐教学中要着重培养应用型人才。器乐表演和器乐教育都有各自的特征，有不同的培养目标和侧重点，但是他们之间同样存在着紧x的联系。这就决定了高师器乐教学将会慢慢的转变为培养而向中小学的器乐教育者和而向社会大众的器乐表演者，改变一百以来传统的器乐教育的培养模式，能够计学生得到更好的发展。