第二章 自闭症儿童绘本插画的选择题材分析
2.1 自闭症儿童群体的特殊性
艺术和生命是一个共同体。世界上发生的任何事情都有可能成为我们的题材，一个信息、一句话、一个表情，一首歌，一个符号，一种颜色……都会成为自己的灵感来源。
我们都知道自闭症儿童是一个特殊的群体，他们有着天真的面孔，可爱但缺少伶俐。
他们很少对你的呼唤做出及时的回应。
他们像沉睡中的精灵，长时间处于自己的“梦幻世界”当中，独守孤独与寂寞。
他们没有完整的语言，没有正常的智力，没有你我生活的美丽，多的是发呆、尖叫、自伤、孤独。面对这样的孩子，你我都会心疼。所以他们的与众不同需要让更多的人看见，看见他们的内心世界，看到他们那份独有的天赋。
2.2 绘本创作表达情感的真挚性
任何绘画艺术之所以能够有生命或者说得到观众的认可，最主要是画面情感的真挚。每一幅成功的绘画作品都是一个生命体，能够诉说、表达、传递，没有情感的艺术是说教，没有思想的艺术是说梦。
然而，艺术的表现并不是抄袭现实生活，是以现实生活为基础进行思想的表达与升华。同样，自己的作品也是基于自闭症儿童真实的生活，用抽象的线条、拼接的块面、重组的构成等形式进行表现。从而，以最真挚的情感来表达自闭症儿童的现实生活和内心世界。
只有与自闭症儿童近距离的体会与接触，才会收获到百味的情感，进而就会自然的流露出真挚的感情在画面里。就如梵高的《向日葵》，在他看来，向日葵就是太阳的温暖与散发的光热，是黄色炽热，是内心翻滚的烈火，是生活的苦难与煎熬，也是无数个岁月的忧伤。还有那爱德华·蒙克的《呐喊》，画面中虽没有具体的物象，却完美的表现了一个完全与现实隔离的孤独者，像是被他内心深处的恐惧所征服，对于世界没有边境的呐喊。
在创作中，实现情感的真挚，需要在意识和精神层面上树立自己的观点，通过“感受”的方式表现出来。《淮南子·范论训》：“故圣人以身体之。”通过亲身体验的的方式来感悟生命与主体的情感同步进行，能够敏锐的反映当下的状态，从而情感得以自然地流露。所以，体验与感悟是情感的基础，真、情、灵、魂是绘画艺术的生命。
2.3 对父母以及社会广大群众的感染性
全世界没有任何一个人想成为星星的孩子，全世界也没有任何一个人可以选择先天的生命。每一个人都是平等的，同或不同我们都一起生活在这个地球。所以，星星的孩子是无辜的，是重要的，是不能被抛弃的。
假如说，你我都是星星的孩子，你想得到的是什么？你想拥有的又是什么？
你又会是怎样的生活？
谁都知道，面对这父母是最无法接受的人，也是最为无奈无助与心痛的人。
有的父母会坚持，再艰难都会和孩子一起走下去，给予他们的或许只有神圣的光环，内心的痛楚只有自己咬着牙忍着。当然，选择放弃与抛弃的父母也是鲜明存在着的。虽说选择都有自己的理由，但违背人性的理由是不存在的。只能说，他们的人性泯灭了。在做志愿者，我认识了一位伟大的母亲。为了孩子一个人一直在坚持，总会有一种信念，“是我的孩子，不论什么样子，都是我的，永远是我的，不会放弃。”
生活中，有人说他们是怪物，说害怕他们，说离他们远点，说他们好可怜，也说这都是命。谁会信命？后天的环境是改变孩子们的奇迹，如果你我都是善良的，就带给他们温暖，微笑，拥抱和希望。
