3研究对象与方法
3.1研究对象
选择了 2013年山东省山东大学、山东师范大学、泰山职业技术学院、山东英才学院等10院校的男女各5000人作为研究对象。
根据研究的需要,釆用分层抽样和随机抽取相结合的方法选取调查样本。根据学校的办学性质将高校分为部属院校、省属院校、市属院校、民办院校等层次,在四类院校中随机抽取不少于2所院校,共抽取10所学校(表1),然后在每校再随机抽取男生、女生各500人,组成研究样本。
3. 2研究方法
3.2.1文献资料法
3.2.1.1文献资料
根据研究需要,查阅了山东大学校图书馆、山东省体育科学研究所资料室、中华人民共和国学生体质健康网、中国期刊全文数据库、中国期刊网、超星数字图书馆和博硕论文数据库等,搜索关键词“高校、学生、体质健康、分析”等,从中蹄选出与本论文相关的国内外调研的论文和报告等重要研究成果共计600余篇。梳理了当前国内外相关研究的动态与现状、了解专家学者们对大学生体质健康状况的研究和分析状况,收集整理、分析总结对本研究的开展提供了坚实的理论基础和保障。
3.2.1.2学校体质健康测试工作开展情况与学生体质测试数据的获取
根据2012-2013年度山东省教育厅对高校体育课程评估检查中各校开展学生体质健康情况所得资料;2010年数据来源:《2010年山东省学生体质与健康研究报告》、《2010年中国学生体质与健康调研报告》;山东省2013年度高校上报全国学生体质健康网数据37。
3. 2.2比较分析法
通过分析反映学生身体形态、机能、身体素质的各项指标,按照《国家学生体质健康标准》评价指标与分值的要求对不同选测项目情况下学生的总体成绩进行对比分析研究。
3. 2.3测试法
结合教育部2013年学生体质健康测试工作要求对学生身高、体重、肺活量、立定跳远、坐位体前屈、引体向上(男)、仰卧起坐(女)、50米跑、800米跑(女)、1000米跑(男)等项目对学生进行测试。
“为深入贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发[2012]53号),推进《国家学生体质健康标准》的全面实施,统一和规范《国家学生体质健康标准》各项指标的测试方法,指导各地各校做好《国家学生体质健康标准》测试工作,避免测试中的有关误差,确保学生体质健康测试数据的真实性和可靠性,逐步完善学生体质健康检测制度,使学生体质健康测试真正成为评价学校体育工作和学生体质健康水平的有效手段。教育部体育、卫生与艺术教育司组织相关单位制作了国家学生体质健康标准规范测试方法的视频。38”在测试工作开展前,大部分院校能够安排测试负责人员认真学习了解测试程序,并均安排专业人员对测试工作的全程进行监督指导,以最大限度的降低测试误差,确保测试成绩的有效性。
3. 2.4访谈法
针对研究中涉及的部分问题,与体质调研方面的专家、高校体育课程评估过程中的专家教授进行交流沟通;同时与部分测试工作人员进行交流。通过访谈,了解高校对学生体质健康工作的重视情况、实施情况,倾听了有关专家的意见和建议,探询今后实施《国家学生体质健康标准》工作的途径和方法。
3. 2.5数理统计法
据研究的目的和内容的需要,在研究过程中,结合体育统计学的原理与基本方法,采用Excel2010软件、SPSS统计学软件对学生的测试成绩进行整理和统计,使相关数据得到量化,从而客观地、科学上的满足研究的需要。
3.2.6逻辑分析法
通过分类、对比、归纳等逻辑学的知识和方法对得到的相关数据进行分析,归纳出影响高校学生体质健康状况水平的原因。
