结 语
课堂教学互动是落实以学生为本的教育思想，实现学生自主学习、合作学习和探究学习的必不可少的教学手段。必须将这一重要手段应用到教学实践过程中，它将成为实现高效课堂，促进学生各方面能力提升和多种素养发展的重要手段。新课程改革也提出重视教学互动，尊重学生学习的主体地位。在新课程背景下，对本文所研究的各种教学互动形式和互动方式的有效应用，定会提高学生学习的积极性、主动性，让学生成为学习的主人，最终实现高效的思想政治课堂。
高中思想政治课课堂教学有其独特性，文中也阐述了在高中思想政治课课堂教学独特性下，课堂教学互动应如何适时的发挥其对学生思想培养的作用。教师和学生是教学活动中不可分隔得一对主体，教学提高自身教学能力，与学生形成民主和谐的师生关系，使高中思想政治课堂教学互动在民主、和谐的氛围中进行，必将提高学生对高中思想政治课的学习能力和学习效果，真正的达成对学生知识目标、能力目标和情感、态度、价值观目标培养。
笔者资历尚浅，能力有限，论文写作中还存在很多不足，高中思想政治课课堂教学互动研究还需要在实践中得到检验和修正，笔者也会在一线课堂教学实践中不断的学习进步的同时，进一步深化和完善对高中思想政治课课堂教学互动的研究。
参考文献：
[1] 刘强。思想政治学科教学论[M].北京。高等教育出版社。2000-2（186-189）
[2] 戎年中 周彬。课堂故事[M].上海。华东师范大学出版社，2012
[3] 钱旭升。课堂信息交互论[M].北京。科学出版社，2012.12
[4] 张志勇。创新教育：中国教育范式的转型[M].济南。山东教育出版社，2011
[5] 张德伟。新课程与教学改革[J].北京。北京出版社，2004
[6] 张德伟。当代教育新理念[J].北京。北京出版社，2004
[7] 胡之骐。师生教育话语研究[M].北京。科学出版社，2013,6
[8] 叶澜。让课堂焕发出生命活力[J].教育研究。1997.9
[9] 陈海燕。走进高中思想政治教学现场[M].北京。首都师范大学出版社，2008.1
[10] 施良方。学习论[M].北京。人民教育出版社。2001
[11] 李镇西。做最好的老师[M].北京。文化艺术出版社。2010.12
[12] 赵桂霞。建设一所新学校[M].北京。教育科学出版社。2014.8
[13] （加）范梅南。教育机智：教育智慧的意蕴[M].北京。教育科学出版社，2001.6.
[14] 陈宗杰。问题与问题解决：高中新课程教学。思想政治[J].南京。江苏教育出版社。2008.12
[15] 张承芬。教育心理学[M].济南。山东教育出版社。2000
[16] 卢少军。中学德育课程与教学研究[M].济南。山东人民出版社，2004
[17] 课程教材研究所思想政治课程教材研究开放中心。普通高中课程标准实验教科书思想政治必修经济生活教师教学用书[J].北京。人民教育出版社，2014.4
[18] 张德伟。新课程与教师素质发展[J].北京。北京出版社，2004
[19] 王金国。简介小组讨论教学法[J].教育研究。2000-6（137-147）。
[20] 魏金华。思想政治教育与创新素质教育。思想政治教育研究[J].2007-1（62-63）
