第一章 相关概念界定
写好论文的第一任务是：通过书籍和网络等途径，明确可能用到的概念及其内涵与范畴。这篇论文的写成主要涉及到农村、村级教师、教师的专业素质和专业精神等。为了读者也充分了解本文可能要涉及的概念，从而更好的理解文章内容。作者特意分条解释重要概念及其所包括的范畴等。
第一节 农村的概念
我国《现代汉语词典》对“农村”有着明确的定义：主要从事农业生产的人所聚居的地域，“农村”这一概念是一个范畴，与城市相对，通过对地方和人口进行分析，从而明确何为农村，何为城市。其实，在一定程度上农村和城市并没有明确的界限，二者随着时代不断变化，此消彼长，即农村地域和人口如果减少，相反城市里这两个因素就会随着增加。但是，二者之间也存在着一定的不合理现象，比如我国的户籍制度在一定程度上强化了城乡二差距，这就极大地限制了农村的发展，阻碍二者之间的相互转化。对于农村的概念，每个人的理解都有所不同，大多数人都是按照人们的户籍来划分农村的范畴。随着经济的发展，城乡的二元结构也凸显出来，农村的范畴也有所扩大，在一些文献中将农村概括为县级以下的地区，主要指的是农村和乡镇。总之，对农村的理解有很多，以主要通过对人们户籍以及地区的不同来理解农村这一名词的概念。因为每个研究这进行研究的最终目的的统，所以对“农村”这一概念的认知也有所差异。本文作者通过阅读大量书籍并结合自己的理解给“农村”下的定义是：“以农业生产为核心生活来源的村、镇和乡等地域”.
第二节 农村教师概念
什么是农村教师，每个人的理解不尽相同。具体地来讲，对于农村教师的解释，应当追溯到农村的教育上。自从 1991 年起，山东就针对农村的教育问题开展了一次研讨会，经过研讨提出了农村教育这一概念，进而产生了农村教师这一职业。无论是过去还是现在，对于农村教育的理解每个人有每个人不同的看法，经过一些笔者的总结，将其定义为农村发生，并对农村人口实现知识以及诸多方面的教育。关于农村教师的定义，众说纷纭，有人说是在农村从事教育工作的人们，也有人将其定义为来自农村的在镇里或是村里工作的老师们。总的来讲，对于农村教师的定义只是一个概念上的问题，毕竟他都是属于教师的范畴，只是所处的地方不同罢了。
关于农村教师的理解，唐松林阐述了自己的看法，他认为凡是对农村户口的人进行教育，并有利于农村发展的人群都属于农村教师的范畴3.他们主要在镇里或者村里生活，并针对农村的现状对当地的学生进行知识和道德上教育。根据大多数人的理解，凡是在一些乡镇或者农村从事教育工作具有专业素质的老师都属于农村教师的范畴。
第三节 专业素质概念
所谓专业素质，就是指的具有专业的知识和良好的职业道德，其中专业素质主要体现在其修养、能力等各个方面。对于不同的行业，其对应的专业素质的内容也大有不同。
总体而言，专业素质就是指的自己行业内部相关的知识及理论基础，还有能顺利完成工作的能力。举个例子，对于教师行业，如果是一个音乐老师，那么他的专业素质就是指的他对音乐知识的理解以及自身作为一名教师应有的素质和修为，只有具备了充足的音乐知识，他才能成为一名专业的音乐老师。专业素质的定义更倾向于于个体对理论知识的理解和作为一名专业人士应有的能力，所以，专业知识的学习对于我们每一个人都很重要。比如，如果你是一名医生，你必须要有很多的医学常识，并不断的研究学习，只有医术精湛的医生才可也称作专业的医生。因此，无论我们从事哪一个行业，都要不断学习，不断提高自己的专业素质。
第四节 专业精神概念
什么是专业精神（professional spirit），是指对工作是否执着于专业的规范、要求、品质化的程序等，也叫做职业精神。主要就是指人们在活动中具有自己职业特征的精神，它不仅要具备专业技能还有以高度的热情投入工作，达到疯狂和忘我才是真真具备这种精神的人。举个例子，作为一名人民教师，你就应该有热爱学生、爱岗敬业，为人师表、教书育人等专业精神。专业精神是在专业素质的基础上建立的，两者密不可分，息息相关。所以正常情况下，无论从事什么职业，都要履行一些相应的职业功能。不同的行业，其专业精神有所不同，表现形式也多种多样。例如，作为一名公务员就要有公务员廉洁奉公、服务社会等职业精神；作为一名保险推销员，就要有服从领导、不断进取等职业精神；作为一名学生，你就要有好好学习，积极探索的职业精神。无论在哪一行业，我们都要不断地提高自己的专业素质，只有拥有专业的知识加上专业的精神，才能干好我们的本职工作。具体上讲，作为一名合格的音乐教师，我们不仅要有最基本的专业素质，我们还要不断的给自己充电，积极学习，主动和学生交流，把学生放在首位，只有这样，才能做好作为一名教师的本职工作。
