中文摘要
本研究运用抽样调查方法，对寄宿制高中一年级农村学生的学生适应性问题进行研究，在把握现状和分析成因的基础上，提出了若干改进建议。
通过对抽样调查资料的统计分析，我们发现高中一年级学生尤其是农村学生普遍存在着学习适应不良现象。其成因主要包括主观和客观两大方面：客观方面主要有家庭因素、高中教育教学环境、城乡义务教育水平差距、遗传因素等；主观方面主要有学生学习的内在动力、学生的学习技术、学生的身心健康等方面。
针对上述问题和成因，我们主张从学校和家庭两方面采取有效措施，形成教育合力，来帮助高一农村学生更好更快地适应高中学习生活。学校角度的改进措施包括：加强家校合作，提升家长理念；强化入学教育，关注起点适应；全员跟踪管理，改善适应不良；强化常规管理，关注细节，放大效应；打造和谐文化，促进人际适应；培养意志品质，增强适应能力。家庭角度的改进措施包括：主动学习，提高家庭教育能力；平时注重培养学生心理适应能力；家长应端正态度，正确看待学生学业成绩。
关键词：高中一年级；农村学生；学习适应性
目 录
中文摘要
ABSTRACT
绪论
（一）研究依据
1、研究背景
2、现实意义
（二）国内外研究现状及趋势
1、国外关于学习适应性的研究概况
2、国内关于学习适应性的研究概况
3、本文的研究特色
（三）研究思路与方法
1、研究思路
2、研究方法
一、学习适应性及其意义
（一）学习适应性概念
（二）学习适应性影响因素
（三）学习适应性的意义
二、调查的设计与实施
（一）问卷的设计
（二）样本的设计
（三）调查的实施
三、调查结果分析
（一） 高中一年级农村学生学习适应性问题分析
1、 高中一年级学生学习适应性总体发展水平调查结果
2、农村学生与县城学生的学习适应性总体发展水平差异调查结果
（二）高中一年级农村学生学习适应不良的原因调查结果分析
1、 高中一年级农村学生学习适应不良的客观因素调查结果分析
2、 高中一年级农村学生学习适应不良的主观因素调查结果分析
四、高中一年级农村学生学习适应不良的教育对策
（一）学校的教育对策
1、加强家校合作，提升家长理念
2、强化入学教育，关注起点适应
3、全员跟踪管理，改善适应不良
4、强化常规管理，细节保障适应
5、打造和谐文化，促进人际适应
6、培养意志品质，增强适应能力
（二）家长的教育对策
1、积极主动学习，科学指导适应
2、注重孩子心理适应能力培养
3、辩证看待成绩，正确引导促适应
结束语
参考文献
后记
