因此难以引起学生学习法律的兴趣，这是当前高校法律效果欠佳的主要原因之一。这种传统的教学方法不利于调动大学生学习法律知识的主动性和积极性，不利于培养学生的创新思维和实际应用法律知识的能力，其培育的结果只是单纯的遵法守法教育。
最后，学生自身不重视这门课程。由于受应试教育的影响，学生对公共课存在偏见，大多数学生只希冀于考试及格即可，还有教师自身素质的良莠不齐，总而言之教育效果不好。
五、认知和行为的偏差
大学生之所以会出现法律信仰情绪的波动、行为的偏差与其所处青春期心理特征有关，这个时期的大学生情感波动比较大，容易极端，心理承受能力差。进入大学学生的生活环境和学习环境发生了很大的变化，特别是生活环境的变化，进入大学后住进集体宿舍，首先要克服生活上的困难，但更多是宿舍里的人际关系，人际关系不和谐会导致大学生焦虑、恐惧、不愿与人交往，时间长了，就出现了心理疾病，现在高校的心理咨询室形同虚设，如果班主任或者辅导员察觉不到，那么这个学生就可能出现违法犯罪的现象。据统计，"高校学生中存在心理问题和心理障碍的占 38.57%,已形成心理疾患需专门治疗的达 12.15%."马加爵就是典型的因不能承受自身和外界的压力、不能妥善处理舍友关系而走向犯罪的悲剧人物。
从党的十五大正式确定依法治国开始至今，我国的法治建设尚处在初级阶段，公民观念的转变、法律信仰的形成更是一个循序渐进的过程。生活在象牙塔中的大学生很少接触社会，大部分学生观念上认可法律，但是当他们处在复杂的社会生活中自身的现实利益与法律冲突时，在行为选择上就会出现偏差。有些大学生就可能铤而走险，有些则睁一只眼闭一只眼，有些还可能选择托关系私了等方式解决问题。
调查问卷第 7 题："您认为大学生信仰法律吗？"61%的学生选择"信仰",第 12题"当您及您的亲人朋友的合法权益受到侵害时，您会怎么做？"83%的大学生会选择"通过法律途径解决 ";而再继续追问 "企业老板雇佣童工明显违反《劳动法》，您遇到这样的状况您会怎么办？"（问卷的第 14 题）A 答案是"告老板"、B 答案是" 其他 "、 C 答案是" 事不关己高高挂起".49%的学生选择了 B 答案"其他",14%的学生选择了 C 答案"事不关己高高挂起",39%的学生选择了 A 答案"告老板".这表明大学生法律信仰缺失的一大特点是认知与行为的脱节。
第 14 题因此，当代大学生的法律素养亟待提高。他们一方面认识到法律在市场经济条件下在工作和生活中的作用，主观上期望国家实行法治，关心国家的法制建设，但同时，他们又对法律知之甚少，信心不足；在用法律思维进行价值判断时，很容易做出正确的选择，但在具体生活实践中，却很难按法律思维做出正确的行为选择。这对我们法律教育提出了新的课题。即如何解决大学生法律认知与行为选择上的一致性，真正做到依法办事，我想解决问题的根本是树立首先让当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观以及法律信仰观，只有这样才能治本。
六、大学生法治观念淡薄
马克思主义哲学认为，内因决定外因，外因通过内因起作用。大学生法律信仰的缺失是其内因作用的结果。市场经济的快速发展，就业形势的严峻，大学生自身急功近利，忽视自我人文素质的培养，法律素质的自我培养更是无从谈起。大学生普遍认为进入大学首要的是学好专业课，通过一些有价值的职业证书的考试，以期望将来在招聘会找工作时脱颖而出，用证书来证明自己的能力，忽视了法律基础等公共课程的学习。因此，法律信仰、法治观念并没有在大学生的内心形成，从而导致大学生法律信仰缺失。2008 年四川简阳女大学生村官辜晓明被安排到征地组，她主要负责填写丈量数据、清点记录房屋附着物、绘制房屋平面图、制作拆迁补偿协议等工作，利用绘制房屋草图和制作征地拆迁补偿安置协议的职务之便，贪污 82 万获刑 5 年。
海南省引进的高层次人才 80 后清华大学硕士研究生肖明辉，曾头顶多个"杰出青年"的耀眼光环，32 岁即为洋浦经济开发区规划局副局长，大好的青春，不可限量的前途。 然而，他却因在 5 亿元的工程招投标中贪污受贿 1611 万，锒铛入狱，等待肖明辉的只有冰冷的铁窗和悔恨的泪。
所以，培养大学生树立正确法治观念，树立正确的法律信仰观教育及其重要，防止大学生利用职务之便违法犯罪而锒铛入狱，葬送大好前途。综上，大学生受传统法律工具主义思想的影响、司法机关公信力缺失、大学生自身认知和行为偏差的影响，表现出大学生法律信仰的缺失。
