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《我们的动物朋友》群文教学实践

来源:学术堂 作者:原来是喵
发布于:2016-12-01 共4891字
  动物为话题,以孩子们最喜欢的儿童文学作品为主要阅读材料,适时加入新闻材料,从身边谈起,增强现实生活感,以情感催化理性思考,情理交融,灵动而深刻,生活味、儿童味、语文味俱全,相得益彰。下面由学术堂为大家整理出一篇题目为“《我们的动物朋友》群文教学实践”的小学群文阅读教学论文,供大家参考。
  
《我们的动物朋友》群文教学实践

  原标题:在爱和渴望中跌宕起伏---《我们的动物朋友》群文阅读课堂实录及点评
  
  一、看材料,感受和谐场景
  
  师:这是我很喜欢的两篇儿童文学作品,请看大屏幕。(PPT:“珍珠鸟”、“小狮子爱尔莎”.)
  
  师:根据题目,猜猜作者会写些什么?
  
  生1:我猜作者会把鸟儿写得像珍珠一样洁白。
  
  生2:可能会用大量的笔墨描写珍珠鸟的样子。
  
  生3:可能会写小狮子爱尔莎成长的过程。
  
  生4:会用童话的形式向我们讲述这两只小动物的故事。
  
  师:那就带着你们的阅读期待,快速浏览,解开心中的疑惑吧!时间4分钟,温馨提示:注意手指要放中间,注意力集中,抓紧时间。
  
  (生快速阅读两篇文章)
  
  师:猜想的内容作者都写出来了吗?
  
  生1:没有,但我不觉得遗憾,因为这里面写到了许多让我感动的情节。
  
  生2:也没有,但我知道了《珍珠鸟》因为外形而得名。
  
  生:我猜想的内容作者都写了,我真高兴!
  
  师:大家都有了自己的阅读收获!这两篇文章分别讲了什么内容?能用一句话概括出来吗?
  
  (生面露难色)
  
  师:老师给大家提供一个填空题,完成了这道填空题,问题就迎刃而解了!(PPT:《珍珠鸟》主要写了_____对_____由_____到_____的过程。《小狮子爱尔莎》主要写了_____精心驯养_____,和它_____,后来,又把它送回的事。)
  
  生:《珍珠鸟》主要写了珍珠鸟作者由怕到不怕的过程。
  
  师:关键词提取得很准确!第二篇呢?
  
  生:《小狮子爱尔莎》主要写了作者精心驯养小狮子爱尔莎和它朝夕相处,后来,又把它送回大自然的事。)
  
  师:根据提问,用填空的方式了解主要内容,这是概括主要内容的好方法。
  
  师:想一想,这两篇文章都在写什么?
  
  生:都在写人和小动物相处的事情。
  
  师板书:人和动物。
  
  师:人和动物相处的怎样?
  
  生:很亲密!
  
  生:很和谐!
  
  师:这种和谐、亲密的关系就像什么?
  
  生:朋友!
  
  师:这两篇作品都是在用讲故事的方式,表达了怎样的主题?
  
  生齐答:人和动物是朋友。
  
  师:这两篇文章打动你了吗?再次浏览文本,请看老师的阅读提示(PPT:1.选择一篇最能打动你的文章细读。2.勾画出最能表现人与动物和谐相处的一个段落,抓住关键词句去感悟,用简单的词句或符号批注你的阅读感受。)
  
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