音乐游戏在小学音乐教学中的运用

　　摘要：随着新课程标准的实施，许多学科的教学方法得到了创新，小学音乐教学也是如此。游戏教学法被应用到音乐教学中，这种教学方法提高了音乐课堂教学质量。本文主要探讨了游戏教学法在小学音乐教学中的必要性，并探究了游戏与音乐之间的关系，以此来加强游戏教学法在小学音乐教学中的应用。

　　关键词：小学音乐教育,音乐教学,游戏开展

　　现代教育中，小学音乐是小学教学中不可或缺的部分，小学生不仅能从小学音乐中提升自己对音乐的鉴赏力，还能在陶冶情操的同时，缓解文化课学习的压力，最主要的是促进学生人格健全的发展。音乐不仅是语言的传达也是情感的传达，就现在小学音乐教学来看，音乐教学中还存在一些问题，例如教学方式很单一，我们在音乐教学中实施音乐游戏是新型的一种授课方式，这样在培养小学生对音乐爱好的同时，更好地增加他们对较为复杂和多元的音乐知识的理解。现在小学生本来就是爱玩的年纪，游戏是他们的天性，他们的游戏不是因为外界强加的情况下进行的，而是出于自己的兴趣和愿望，主动地进行活动。将音乐与游戏和谐地交融起来，可以更好地发挥音乐在课堂的作用，运用二者的巧妙结合，便可以通过游戏来表达他们的内心情感，在音乐游戏里体验音乐的快乐。

　　一、开展音乐游戏的重要性

　　小学音乐的学科性质决定了需要游戏教学法的应用。小学音乐是一门具有特殊性的艺术学科，它具有较强的表现力与感染力。在小学音乐课程教学中，教师主要运用唱歌、音乐欣赏等方式来展现音乐的魅力。如果在小学音乐教学中，加入游戏的环节，就能够丰富音乐教学内容，营造宽松的教学环境，能够提高教学质量。另外，游戏教学法能够缓解课堂的紧张气氛，具有陶冶学生情操的作用。现在的小学生肩负的学习压力较大，学习负担比较重，这就导致学生在课堂上情绪紧张，提不起兴趣。游戏教学法能够活跃课堂学习氛围，有利于构建和谐的师生关系。学生在游戏过程中，能够缓解紧张情绪，能够主动参与到教学过程中，因而能够提高音乐课堂教学质量。学生在游戏环节既能学到音乐知识，提高音乐水平，又能够陶冶情操，促进学生身心健康发展。音乐作为一门优雅的艺术，与其他艺术学科相比，它最大的区别在于强大的感染力和表现力，音乐会使人身临其境，音乐的表现力可以通过舞蹈、聆听、视觉、歌唱和评价来表达。在音乐的熏陶和影响中，可以丰富学生的情感世界，升华学生的思想境界，充分发挥学生的想象力和创造力，提高学生的文化素质，培养学生的审美能力。小学生所在的年龄段，是生长发育不够完善的时期，由于年龄比较小，不具有较强的自控能力，也缺乏对事物好坏的判断，很容易被外界事物诱惑和吸引，引起了在课堂集中注意力的时间不长的不良后果。在小学的音乐教学中，音乐老师的教学方法和模式，直接影响了学生的学习积极性和业余兴趣爱好的产生。因此，音乐游戏在音乐课堂中的实施就有举足轻重的地位。

　　二、实施音乐游戏的作用和方法

　　如果音乐老师一味追求音乐游戏，而忽略了游戏和音乐教学的关联度，这样我们就失去了游戏教学的意义，游戏只能作为教学的手段和工具。在游戏的过程中，学生会在好奇心的驱使下增进对音乐知识的学习；我们通过游戏，让学生更快的提高他们的自主能力，丰富自己的知识阅历。教师在教学过程中还应不断更新游戏内容，同一内容的游戏如果进行了过多重复，学生也会失去兴趣，音乐游戏也又退化成了呆板的教学。因此，教师应根据学生的正负反馈进行及时有效的思考和分析，并根据学生的建议和需求不断调整游戏的模式和规则。游戏内容的选择取决于学生的实际需要，这就要求教师充分理解学生的成长和发展需要。游戏素材是游戏教学的基础。在音乐教学过程中，教师应当测试学生的音乐水平，并进行分析。然后，根据学生的实际情况，可以根据音乐的水平进行分组。在划分小团体时，要注意协调每个群体的位置，以有利于群体间的竞争形成和群体内合作的产生为目的，开展各种音乐游戏。从中发现具有音乐天赋的学生可以让他们成为音乐小组长，潜移默化地带领其他同学学习和进步。音乐游戏只是音乐教学中的一种手段，其目的还是提高学生的音乐素养和对音乐的理解，从而也缓解了学生日常学习的压力，同时也提高了音乐课程的教学质量。

　　三、音乐游戏的设计

　　在学生学习打击乐知识时，教师可以组织学生在鼓上进行音乐游戏。首先，在上课前准备好五颜六色的小球，把小球分发给学生。其次，让学生把小颗粒放在鼓上，用不同的力度打它。然后，教师引导学生观察小颗粒在不同强度下的弹跳。学生们会发现，击鼓越用力，米粒就会跳得越高。这种不断的观察和总结，可以加深学生对打击乐的理解。在音乐教学过程中，我们可以利用多媒体教学，给学生播放《动物世界》让他们通过观察，听觉去学动物的歌唱，吸引他们的注意力，同时增强了学生的创造性这样让课堂变得趣味十足，让学生的学习兴趣显著提高。例如，在开展“快乐的do re mi”和“黄鹂鸟”这两首歌音乐教学时，老师可以根据这两首歌的内容，表达方式和歌词含义来进行教学，首先，这两首歌一首歌是中文歌曲，另一首是英文歌曲，在教学方式上要区别开来；在玩音乐游戏时，我们需要设计一下游戏流程和方式，例如，在“黄鹂鸟”的音乐教学中，教师可以先示范模仿游戏进行教育，让学生模仿动物的特点来产生兴趣，然后唱这首歌，这样可以更好地培养学生对动物的理解又加强对音乐歌曲的把控。此外，英文歌曲“快乐的do re mi”的教学中，老师可以利用歌词接龙的游戏方式结合起来，使游戏更有节奏和趣味。音乐游戏可以通过很多表现形式展现在学生面前，让学生感受音乐带来的快乐和神奇。

　　参考文献
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