一、应注意的工作环节
1.酝酿环节。
在寻找论题和阐明问题阶段,研究生首先碰到的工作环节就是酝酿和寻找研究问题,此时可能会感到漫无头绪,不知从何下手。往往采取下面几种做法:参照已通过的学位论文题目,如“某某公司营销策略研究”,把公司名字改动一下就作为自己的题目;请指导教师出题;从学过的课程中找个感兴趣的方法,如对层次分析法有兴趣,便选个有关评价指标体系设计的题目;从文献中找个自已感兴趣的题目;等等。但这些做法对专业学位研究生都不值得提倡。
最有效的切入办法便是结合自己单位的实际，找出论题和问题。结合实际提论题和问题可有多种方式:
①在工作岗位上已形成的,原本就困惑不解的问题;
②结合课堂学习获得的新知识思考本单位的实际问题，如学过流程重组的原理和方法后,感到原来的工作(生产)流程不合理,有改进的潜力,便可作为研究论题;
③对实际情况进行初步梳理和分析,然后发现问题,如一位在快递公司工作的研究生,对比几家快递公司的邮件在省际、省内和本地的停留时间,发现本公司在省内停留时间比其他公司要多好几倍,于是从此问题人手;
④本单位关心的正待研究的管理问题,如医院欲弄清推行新管理方法的效果，酒店要求诊断亏损的原因等。
2.厘清问题。
酝酿环节中,观察思考发现的问题多半是粗略印象，接着,要用语言文字把问题清晰地表达出来。如上述有关工作(生产)流程的论文,就要指明现实工作中的不合理之处,现实问题是什么。工作(生产)流程有冗余环节,快递件省内停留时间过长以及企业亏损等这类问题都是现实问题。在发现现实问题的基础上,要找出现实问题的主要关联因素,这才构成研究问题。如将工作(生产)流程与工作绩效,快递件停留时间与传递流程,酒店亏损与主厨联系起来,这样就成为研究问题。主要关联因素是否找准了,这关系到后续的研究进程,值得仔细推敲。
现在的管理类专业学位论文,所选题目往往相当接近,如“某某公司发展战略研究”“某某公司营销策略研究”“某某组织绩效管理研究”“某某研究所薪酬机制设计”等,这类题目只涉及论题,从中看不出所要研究的问题,按这种题目做文章，容易铺得太开,缺少经过论证的中心论点。最好是找出研究问题以后再定题目,论文撰写便容易抓住要点,逐步深人。
3.与指导教师互动。
研究生对于研究问题有了设想以后,便要与指导教师交流,以求得到指点。课程学习找老师答疑,是为了把不懂的内容问个明白,属于知识传授。论文工作的指导教师,是要和研究生一道来探讨新知识、新问题,没有现成的答案。教师可以凭自己的研究工作经验,提供方法论方面的帮助,提示论文工作的先后次序和轻重环节,同时,对研究过程得出的阶段性结果进行评判。
指导教师会对研究生提出的研究问题是否合适,以及有没有继续研究的价值做判断,这是掌握论文工作方向的问题,至关重要。这步走对了,后面就顺当了,否则,不仅会做许多无用功,而且还可能返工。当然,教师还会提出具体的修改和后续工作意见,甚至不同意研究生的选题。论文指导是双方互动的过程,研究生可从讨论中受到启发和鼓励,也能体会到自己思路中考虑问题的不当之处，而教师也会尽可能爱护学生的独立见解,具体了解研究生思维和其在工作中的长处和缺陷。
互动环节以后，,可能要回到前两个环节,对原来的工作结果或多或少做些修改,直到指导教师和研究生取得共识为止。
4.查阅文献。
研究生要了解别人对于该研究问题持有的看法,以便找到自己研究的参照点，查阅文献包括阅读期刊等媒体发表的文章及企事业单位的资料。例如,工作流程与工作绩效,货物运送时间与运送流程之间的关系，文献有些什么说法和做法,其中有哪些可供参考。该组织现有的说法和做法也是重要的参照点,参照的目的是为了对研究问题提出自己的有独立见解的答案。
5.提出答案。
提出答案是指作者对该研究问题应该独立思考并得出答案,这个答案就是论文的主论点。有了答案,论文的阐明问题阶段才算完成,后续的论证工作将围绕答案展开。
就论文工作而言,“主题先行”是必要的,能保证后续的论证工作集中精力,逐步深人地开展下去。否则，论文内容面会铺得宽泛,而无重点。
二、自查问题
寻找论题和阐明问题两阶段对于学位论文的质量起到决定性作用，那些评价较差的学位论文,大部分问题都出现在这两个阶段。下列自查问题可以帮助判断研究生所做的工作是否到位。
①提出的研究问题是否有实际背景? 一般希望专业学位研究生做有实际价值的论文题目,不要从文献中去找那种纯理论性的题目。选题最好来自曾工作过或亲历其中的企(事)业单位或行业(部门)。.
②研究对象是否明确?要界定是哪个层次的管理问题,宏观、中观还是微观?即使是微观,还有决策层、管理层和操作层的问题。
③是否找到了引人关注和疑惑的现实问题?
④是否分析了引起现实问题的各种可能因素,即多种管理问题?
⑤是否清晰地提出研究问题?清晰性有几方面的含义:能用一两句话把研究问题说清楚,有的论文用一大段或一节的内容来说明研究问题,却概括不出明确的主题,这是最忌讳的,也是论文中常见到的事情;问题要集中,应有一个而不是多个主论点,不能把论文要研究的大大小小问题都写进去,要理出主次轻重,在阐明问题阶段要突出主要问题;问题的表述,不只是某种现实现象,而是该现象加上主要关联因素,才能构成研究问题;用变量的语言来表述研究问题,包括现实现象和关联因素。
⑥该研究问题:是否有研究的价值?判断该问题解决后给单位带来的效益,或提出新解释后对单位的启示;所提的问题和给出的答案是否有新意,即提出的论点在文献和在实际工作中还没有人这样提出过。
