一、拟制论文提纲的具体步骤
1.写好提要
提要是论文的缩影,有点类似于最终形成的论文摘要的扩展材料.大学生写毕业论文也需要先写出论文提要,以便于逐步扩展为提纲、论文.撰写论文提要,一般是在写作前将论文题目和大标题、小标题列出来,再将选用的主要材料插进去,并作简要表述.
2.初步拟定各部分的文字篇幅
写好论文提要之后.就要根据论文内容,考虑篇幅的长短,分配各部分大体上要写的字数.以一篇15000字的毕业论文为例,如果本论部分(10000字)准备写四部分内容,第一部分2000字,第二部分2000字,第三部分3 000字,第四部分3 000字.这样的意向性字数分配,便于资料的配备和安排,使写作更具有计划性.学士学位论文的长短,一般以12 000~15 000字为宜.
3.确定编拟提纲的方式
编拟学士学位论文提纲,主要有列项式和陈述式两种,作者可以根据需要进行选择.
列项式提纲是粗线条地搭起的全文大体的框架,即作者用简洁.概括的句子、材料序号,把中心论点.分论点、材料一排开,制成一个草图.列项式提纲的特点是一目了然简明扼要,便于学生与指导教师或者他人共同讨论、研究.
陈述式提纲是用不加任何修饰的陈述句,直白地把分论点和材料,分段.分层地表述出来.这种提纲不但在内容上已经成熟,而且可以宣示外形,成为学士学位论文的缩影.到写作时,基本上不用大动,只按着提纲的顺序写作即可.陈述式提纲事实上就是学士学位论的雏形.对于本科生来说,采用陈述式提纲会有一定难度,一般采用列项式提纲比较适宜.
二、拟定论文提纲应注意的问题
1.把握好提纲的"粗陋"与"琐碎"
学生在拟定毕业论文提纲时常常出现过于粗陋或过于琐碎的问题,这两种极端的情况都会影响到论文的写作.提纲过于粗陋,体现不出提纲的作用,许多应当在提纲中发现的问题发现不了,结果就像没有拟过提纲一样.指导教师也很难从中看出学生的思路,难以发现潜在问题,不能进行有效的指导.过于粗陋的提纲在撰写初稿时会遇到困难,往往不得不在写作过程中大幅.频繁地进行调整,延误时间并降低了质量.而过于琐碎的提纲往往是提纲与初稿的交杂,和初稿难以划分,同时又没有初稿所需要的完整性和严密性,因而表现出的往往是思路不清晰.这种情况不仅容易掩盖问题,还可能束缚后面的写作思路.所以提纲的粗细把握一定要适度,既要完整体现写作思路,又要留下可供充分发挥的空间.
2.根据论文需要随时调整提纲
虽然强调提纲是对写作思路的准确反映,但要知道,写作论文本身是一个思想不断延展和深人的过程,在这个过程中,随时可能有新的思想火花闪现,也可能会有对原有想法的修正,这不仅是正常的,而且是应当鼓励的.所以一个好的提纲,应当为这种可能性留下余地和空间.写作提纲并不是一成不变的,它有一定的不确定性,一旦在问题思考和论述的过程中有较大的改变,就需要重新调整提纲,使其能够反映和引领写作的深入.
3.毕业论文材料必须为主题服务
在拟定提纲时可能会遇到思路和材料不吻合的问题,有时可能是自己所持有的观点一时找不到合适和充分的材料支持,但又不愿放弃或改变自己认为很有价值的观点;有时则可能是找到了很有价值很感兴趣的材料却觉得材料与自己的观点不能直接对应,但又舍不得放弃精辟的材料,于是陷人矛盾之中.这就需要对思路和材料的关系作一个恰当的处理:当一个好的想法无法找到相应的材料支持时必须放弃.作为毕业论文,必领"持之以故,言之成理",不能空穴来风,言之无据;如果实在感觉观点有价值,可以将其作为问题提出,但不能作为论文主体与重点.当材料多且与论点不太吻合时,一定要大力删除,即便是合适的材料也不宜过量堆砌.
4.在每层次.每段落动笔之前要先考虑其内部结构
因为毕业论文构思时一般不能深人到段落内部,写作时也不宜考虑一句写一句.一是要把这一层一段的主要意思和材料安排一下,以求更好地表达出本层次.本段落的主要意思,并能有条理地展开.二是要寻求较好的方式解决上下文的衔接.三是按照本层次.本段落在文中的地位,充分发挥其服务于中心论点的作用.
5."大改小不改"
拟定提纲.构思论文不可能把一切细微之处都想 妥帖了,起草是一个创造过程,这一阶段精神高度紧张,可以把理论思考和构思的成果进一步检验.修订.发挥.升华,会有新的创造和突破.所以,按照提纲写,绝不是束缚手脚,那是一个大框框,起草论文的时候活动余地还是很大的.所谓余地,就是在起草的时候可以重点解决那些不周密.不合理.不顺畅的地方.
在起草毕业论文过程中并非凡是遇到不合适的地方就停下来,是否停下来改动有一个原则,叫"大改小不改".那就是发现文章大的方面,像总论点.立论的关键材料、主要的观点等变化了或大的架子--整体结构--有了问题,要立即停住,想好再写,甚至另起炉灶,不能将错就错.如果发现细枝末节或局部存在的问题,如材料不够.不合适、不确切,要停下修改.校对.查找的,可先做上记号等写完再说.不要被小问题.小毛病拖住不能前进.这里果断是必要的,犹疑是有害的.
