3.2 体育游戏对自闭症儿童运动能力影响的实验过程。
3.2.1 第一阶段实验过程-运动能力训练。
第一阶段课程实验主要以锻炼 2 名儿童平衡能力、协调能力、注意力、肌肉力量为主。通常会用到手臂、腿、脚、或整个身体（如爬行、跳跃、跑步）。本阶段课程实验由金鸡独立、大步走、平衡木、小勺盛球走跳绳、三人两足、球池浴、摸色游戏、兔子跳、青蛙跳、扔接口袋、推车游戏、踢毽球 12 种游戏内容组成。
第一次课：和 2 名儿童第一次接触，对儿童打招呼做自我介绍。本次体育游戏课的内容由准备活动、对儿童进行体育游戏干预课程前的运动能力测试、放松部分组成。测试内容为：单足站立、走平衡木、双手拍球、推车走、立定跳远、仰卧起坐。因为是和 2 名儿童第一次接触，2 名儿童都表现出不配合情绪，基于儿童的情绪变化本次课只对儿童做了测试数据。B 儿童在测试推车走项目时不愿配合教师所以 B 儿童没有此项测试数据。
第二次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、肢体协调大步走、游戏兔子跳、游戏垫子爬行、肢体协调单足站立及放松部分组成。肢体协调大步走：是行走动作上夸张化，双手前后大摆臂步幅加大，此动作通过变换头部方向、手、手臂动作、行走方向可以加强儿童身体协调性。游戏兔子跳：双足同时向前跳跃的练习，结合音乐让儿童在教师的带领下有节拍的向前跳跃，此游戏可以增强儿童的腿部力量及听节拍的能力。游戏垫子爬行：是借助高密度海绵垫（40*20*15公分）让儿童趴在垫子上，通过手脚并用的方式向前移动，培养儿童手脚并用的协调能力。肢体协调单足站立：是培养儿童的平衡能力。放松部分：通过揉、捶儿童的四肢肌肉让儿童放松。第二次课儿童表现出不交流，不愿配合，全程课程下来 2 名儿童没有说过一句话，但是 A 儿童面部偶尔会出现笑容，B 儿童则对所学内容还是不是很感兴趣，而且还是有不安表现。
第三次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、肢体协调大步走（加颜色认知）、游戏青蛙跳、肢体协调四肢行走、肢体协调走跳绳及放松部分组成。肢体协调大步走（加颜色认知）：在上堂课的基础上把此项内容加入了颜色认知，也就是在行走的范围内地面上放至了红、黄、蓝三个颜色的色板，在教师的引导下让儿童走向教师所说的色板颜色方向，开始是由教师拿起立在地上的红色色板让儿童夸大肢体动作走向教师的方向，同时教师要一直重复"向老师这边红色的方向走过来"直到儿童走到红色的色板下为止。经过反复练习教师不在拿起色板，而是让儿童自己走向色板，在儿童到达教师所给出指令的色板前时给予一个巧克力豆作为奖励。游戏青蛙跳：是通过模仿青蛙的跳跃方式对儿童进行锻炼，此游戏可以锻炼儿童的腿部力量（每次跳跃为 5 次）。肢体协调四肢行走：是让儿童双手双脚同时着地的行走方式进行锻炼，此练习是增加四肢力量及身体协调行的锻炼。肢体协调走跳绳：是在地上摆设一根 3 米长跳绳，让儿童同脚跟对脚尖的行走方式在跳绳上行走。经过两次课的接触 A 儿童在本次课上不愿配合的情绪有所改善，有愿意配合教师的表现出现。在游戏大步走颜色识别时 A 儿童也表现出了愿意配合的情绪，而且本堂课 A 儿童也有少量的语言，如当教师拿出奖励的巧克力时问儿童"这是什么颜色""想不想要巧克力豆"儿童都会有所回答。而 B儿童则还是保持上一次课的情绪，对所学内容还是不是很感兴趣，而且还是有不安表现。
第四次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、摸色游戏（3 种颜色）、小勺盛球走、兔子跳及放松部分组成。摸色游戏（3 种颜色）：在上一堂课颜色认知的基础上，让儿童在教师的指令下去找带有红、黄、蓝三种颜色的物体。此练习可以加强儿童对颜色的认知能力以、对教师口令的执行能力及对事物的寻找能，从而锻炼儿童的注意力。小勺盛球走：让儿童把盛着乒乓球的小勺拿在手里然后在地面上行走，要注意平衡不要把乒乓球掉下来，这项游戏可以训练儿童的注意力及平衡能力。兔子跳：还是在音乐的配合下双腿跳跃，本次课加入了向前、后、左、右四个方向跳跃。
第五次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、小勺盛球走跳绳、摸色游戏（3 种颜色）、四肢行走、单足站立及放松部分组成。小勺盛球走跳绳：让儿童在手持盛有乒乓球小勺的同时走过地上的跳绳，这一内容可以锻炼儿童的平衡能力、身体协调能力与注意力。摸色游戏（3 种颜色）：锻炼儿童的注意力及辨别颜色的能力。四肢行走：是让儿童双手双脚同时着地的行走方式进行锻炼，此练习是增加四肢力量及身体协调行的锻炼。单足站立：是培养儿童的平衡能力。本次课 B 儿童与上几次课的表现相比较是有所改变的，本次课 B 儿童有了愿意配合教师的情绪，但教师还是要对两名儿童手把手的教学。
第六次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、兔子跳（跳格子）、垫子爬行、走平衡木、球池浴及放松部分组成。兔子跳（跳格子）：在兔子跳的基础上让儿童在教师的指令下变换前、后、左、右的方向跳进地面上所画好的格子内，是训练儿童的注意力与服从指令的能力。垫子爬行：是借助高密度海绵垫让儿童趴在垫子上，通过手脚并用的方式向前移动，培养儿童手脚并用的协调能力。走平衡木：让儿童站在长 2 米平衡木上，借助教师的帮助在平衡木上行走，可以培养儿童的平衡能力、专注度及胆量。球池浴：儿童进入球池让儿童举起教师所说颜色的小球，球池可以刺激儿童的感官，同时对儿童分辨颜色也有一定帮助。本次课 2 名儿童情绪较为稳定，但 B 儿童还是不愿配合教师。
第七次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、摸色游戏（3 种颜色）、青蛙跳、四肢行走及放松部分组成。本次课内容都是之前上课所学过的内容，这是为了提高儿童的肌肉能力。本堂课 2 名儿童跟教师的配合度还是不高。
第八次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、扔接口袋、兔子跳（跳格子）、垫子爬行比赛、单足站立及放松部分组成。扔接口袋：2 名儿童站在一侧，教师站在另一侧，依次将口袋扔给儿童，锻炼儿童接住口袋，此游戏锻炼儿童的注意力及身体协调性。兔子跳（跳格子）：在兔子跳的基础上让儿童在教师的指令下变换前、后、左、右的方向跳进地面上所画好的格子内，是训练儿童的注意力与服从指令的能力。垫子爬行比赛：是借助高密度海绵垫让儿童趴在垫子上，通过手脚并用的方式向前移动，培养儿童手脚并用的协调能力。本次课让两名儿童进行比赛，并给予相应奖励。单足站立：是培养儿童的平衡能力。本次课 2 名儿童的情绪有所改变，而且 A 儿童会有时模仿教师话语。
第九次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、三人两足、摸色游戏（4 种颜色）、小勺盛球走跳绳、走平衡木及放松部分组成。三人两足：此游戏是由教师站在 2 名儿童中间，A 儿童右脚与教师左脚用绳拴在一起，教师右脚与 B 儿童左脚拴在一起，在教师的指导与参与下向前行走。摸色游戏（4 种颜色）：在原有认知颜色的基础上增加一种颜色。锻炼儿童的注意力及辨别颜色的能力。让儿童在手持盛有乒乓球小勺的同时走过地上的跳绳，这一内容可以锻炼儿童的平衡能力、身体协调能力与注意力。走平衡木：借助教师的帮助在平衡木上行走，可以培养儿童的平衡能力、专注度及胆量。
第十次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、扔接口袋、青蛙跳、推车游戏及放松部分组成。扔接口袋：2 名儿童站在一侧，教师站在另一侧，依次将口袋扔给儿童，锻炼儿童接住口袋，此游戏锻炼儿童的注意力及身体协调性。是通过模仿青蛙的跳跃方式对儿童进行锻炼，此游戏可以锻炼儿童的腿部力量（每次跳跃为 5 次）。推车游戏：儿童双手触地双脚由教师提起，让儿童通过双手在地面上行走，行走距离为 1.5 米。此运动可以加强儿童的上肢力量及全身协调能力。
主要锻炼儿童的平衡感。本堂课 B 儿童有较大进步，在教师的引导下 B 儿童完成了推车游戏，克服了双脚离地的恐惧。
第十一次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、摸色游戏（4 种颜色）、兔子跳、球池浴、金鸡独立及放松部分组成。金鸡独立：此动作要领是借鉴武术而来。本次课内容都是之前上课所学过的内容，这次课是为了提高儿童对教师下达指令的服从能力。通过长时间的接触 2 名儿童对教师的抵触情绪已经减小，同时 2 名儿童也在一些游戏上有了进步。
第十二次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、球池浴、青蛙跳、推车游戏、平衡木及放松部分组成。本次课内容是对以前所学的进行复习。本次课两名儿童有主动配合教师的行为出现，也会对教师的各别指令有所回应。
第十三次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、摸色游戏（4 种颜色）、抱球走平衡木、扔接口袋及放松部分组成。抱球走平衡木：通过四次的走平衡木练习 2 名儿童已经可以自己完成走平衡木，本次课给儿童增加了难度让儿童在手里抱住篮球的情况下走过平衡木。本次课 2 名儿童的配合情绪较好，在教师的指导下可以完成教师所布置的任务。
第十四次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、三人两足、扔接口袋、推车游戏及放松部分组成。本次课内容主要还是以复习为主，2 名儿童在本次课的扔接口袋游戏中表现较好，2 名儿童也出现互相配合的表现。但是本次课 B 儿童在仰卧起坐过程中出现了攻击教师的行为，在教师的安抚下儿童的情绪有得到好转。
第十五次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、摸色游戏（4 种颜色）、青蛙跳、推车游戏、抱球走平衡木、金鸡独立及放松部分组成。本次课为第一阶段的最后一次课，下次课程会加入球类练习。
3.2.2 第二阶段实验过程-球类练习。
第二阶段实验课程基于上一阶段的基础上增加了球类项目练习，使儿童四肢协调能力得到锻炼。本阶段课程主要用到了篮球、毽球、足球、瑜伽球、羊角球五种球类。
第十六次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、单手拍篮球、推球过障碍、兔子跳、球池浴及放松部分组成。单手拍篮球：此运动可以锻炼儿童的眼、手共用的能力，同时对提高儿童身体及四肢的协调能力有一定的帮助。推球过障碍：
此游戏的运动器材为瑜伽球，让儿童在推球行走的过程中绕过障碍，锻炼儿童的控制能力。
第十七次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、单手拍篮球、踢毽球、推车游戏、金鸡独立及放松部分组成。踢毽球：此游戏是将毽球拴在一根绳上，通过教师的示范让儿童去踢毽球。本次课 2 名儿童的接受能力比上一次课有所进步，特别是在单手拍篮球的游戏过程中。本次课 A 儿童有自主说话的情况出现。
第十八次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、单手拍篮球、双脚夹球跳、摸色游戏（4 种颜色）、抱球走平衡木及放松部分组成。双脚夹球跳：此游戏是在儿童所练习过兔子跳的基础上给儿童增加难度，让儿童双脚夹住一个足球进行跳跃练习。
第十九次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、单手拍篮球走、螃蟹快跑、扔接口袋、青蛙跳及放松部分组成。单手拍篮球走：在前三次课儿童一直都在练习单手拍篮球，本堂课是在原来所学的基础上让儿童一边拍球一边向前走，这项运动不仅可以提高儿童的协调性，还可以提高儿童的注意力。螃蟹快跑：此游戏是模仿螃蟹行走，锻炼儿童横向移动的能力。
第二十次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、单手拍篮球走、踢毽球、推车游戏、球池浴及放松部分组成。本次课是复习以前所学过的内容，目的是增强儿童的协调性及肌肉力量。
第二十一次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、单手拍篮球走、踢球练习、青蛙跳、金鸡独立、骑羊角球及放松部分组成。踢球练习：此游戏是为了锻炼儿童腿部爆发力和全身的动作协调能力。骑羊角球：此游戏是锻炼儿童坐在羊角球上控制方向的能力。
第二十二次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、单手拍篮球走、摸色游戏（4 种颜色）、骑羊角球、抱球走平衡木及放松部分组成。本次课是复习以前所学过的内容，目的是增强儿童的协调性及注意力。
第二十三次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、单手拍篮球走障碍、踢球练习、球池浴及放松部分组成。本次课是复习以前所学过的内容，目的是增强儿童的协调性及注意力。
第二十四次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、单手拍篮球走障碍、相互踢球、推车游戏、金鸡独立及放松部分组成。相互踢球：此练习在教师的指导帮助下让 2 名儿童互相传球，这是培养儿童的配合意识。
第二十五次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、单手拍篮球走障碍、相互踢球、踢毽球、螃蟹快跑及放松部分组成。本次课是复习以前所学过的内容，目的是增强儿童的协调性及注意力。
第二十六次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、左右手拍篮球、青蛙跳、小勺盛球走跳绳及放松部分组成。左右手拍篮球：通过之前的 10 次课练习本次课让儿童在教师的示范指导下进行左右手呼唤拍篮球，可以锻炼儿童左右脑平衡。
第二十七次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、左右手拍篮球、抱球走平衡木、推车游戏、单足站立、骑羊角球及放松部分组成。本次课是复习以前所学过的内容，目的是增强儿童的协调性、肌肉力量及注意力。
第二十八次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、左右手拍篮球、摸色游戏（4 种颜色）、相互踢球及放松部分组成。本次课是复习以前所学过的内容，目的是增强儿童的协调性、肌肉力量及注意力。
第二十九次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、左右手拍篮球、扔接口袋、推车游戏、平衡木及放松部分组成。本次课是复习以前所学过的内容，目的是增强儿童的协调性、平衡能立、肌肉力量及注意力。
第三十次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、左右手拍篮球、螃蟹快跑、四肢行走、单足站立、骑羊角球、球池浴及放松部分组成。本次课是复习以前所学过的内容，目的是增强儿童的协调性、平衡能立、肌肉力量及注意力。在此阶段 2 名儿童的孤独离群、语言障碍、行为刻板这些行为都得到了有效的改善。
3.2.3 第三阶段实验过程-游戏干预此阶段为巩固阶段，将儿童在前面所学习做过的游戏经过重新串联编排，带领儿童进行游戏锻炼，在此阶段可以检验出儿童对所做过的体育游戏的掌握能力，同时也可看出儿童自身在哪些方面有所进步，哪些方面无改进。
第三十一次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、摸色游戏、扔接口袋、三人两足、双脚夹球跳格子、球池浴及放松部分组成。本次课是针对儿童的协调性、对教师口令的服从能力而编排的。
第三十二次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、螃蟹快跑、推球过障碍、骑羊角球、跳呼啦圈过小桥及放松部分组成。本次课是针对儿童对自身、对球的控制能力所编排的。
第三十三次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、小勺盛球走跳绳、四肢行走、抱球走平衡木、骑羊角球及放松部分组成。本次课是针对儿童的平衡能力所编排的。
第三十四次课：本次体育游戏课的内容由准备活动、左右手拍篮球、单手拍篮球走障碍、踢毽球、测试及放松部分组成。本次课为最后一堂复习课，主要考察儿童的运动能力有哪些提升。本阶段的四次游戏课程是检查儿童对所学过的运动的掌握，通过体育游戏课 2 名儿童在情绪也有很大的变化，从开始上课时的不听、不配合、不与教师目光交流、不说话等情绪表现到现在上课时能主动和教师问好，能在教师的指令下作出相应的动作反应这些都是 2 名儿童的提高所在。
