4 结论与建议
4.1 结论
4.1.1 清华附小随着我国体育课程改革的浪潮，结合本校“1+X”课程的体系，明确发展“1+X”体育课程改革并针对不同学年段的学生，设定了兴趣、技能、体能三个年段体育课程目标，提出了“每天体育‘三个一',健康工作五十年”的口号。
4.1.2 清华附小体育课程改革中打破了我国传统且单一的体育教学课，在国家规定每周三节体育课之余还增加了一节足球品牌课，一节自主选修课，一次晨练微课堂及一个健身大课间，不仅提高了学生对体育课的热爱程度，还培养了学生的“终身体育”意识。
4.1.3 清华附小通过体育课程改革：1.较好的完成了体育课程的教学目标；2.采用了灵活的教学组织形式，调动了学生学习的积极性；3.运用了综合评定方式，规范了学生的课堂纪律；4.提高了学生的体质健康；5.通过丰富的课外体育活动，使学生更加热爱体育运动；6、编纂了足球，篮球校本教材。
4.1.4 影响清华附小体育课程改革的因素：1.体育教师的自身素质较高，但数量不足；2.体育教师对清华附小体育课程改革体系较了解；3.上级领导及有关部门对体育组工作的支持及认可；4.学校现有场地符合增开自主选修课程的需要。
4.1.5 清华附小在体育课程改革中还存在着以下几个问题：1.学生对了解科学营养知识、自我保健能力及对外界环境的适应能力和抵抗疾病能力的完成情况不理想；2.体育教师的严重短缺，导致体育教师的工作量过大，工资相对较低；3.学校场地器材虽然满足增开课程的需求，但数量并不能满足学生日常锻炼的需要。
4.2 建议
4.2.1 加大学校贯彻力度。清华附小全面实施体育课程改革首先必然受行政部门态度的影响，行政部门的态度才是课改体育课程改革过程中的关键部分。一定要使行政部门更好的了解清华附小体育课程改革，更大力度的支持清华附小体育课程改革。
4.2.2 增加体育教师数量，降低其工作量、提高工资待遇。要切实落实体育教师的待遇，降低体育教师的工作量，让体育教师能享受同等的工作薪酬，消除体育教师在课改过程中消级的一面，才能充分调动教师的积极性，全身心的投入到清华附小体育课程改革中。
4.2.3 增加学校体育场地、器材设施，促使其商业化。加大学校场地、器材的经费投入，保证学生日常需求是现阶段清华附小体育课程改革中需要解决的问题之一。学校经费有限及各项的发展需求，可能导致减少了对体育项目的投入。清华附小可效仿北京市高校体育场地、器材商业化这一做法，把其现有的场地，器材公开化，面向市场，促使其走商业化的道路。例如：清华附小足球场在满足教学的基础上实行盈利性的公开开放，所得资金可投资于清华附小其他体育场地、器材的需要。
