总结
走向专业自我做一名有德性的专业化的教师一直以来，教师是教育改革的核心，在教育活动中起着主导的作用。教师职业角色从古至今、从国内到国外，都发生了翻天覆地的变化。从这些变化的表象当中，我们发现其中暴露的问题和发展的特点，从这些本质当中可以看到，未来的社会中，教师要走向专业自我，努力做一名有德性的合格教师。
其实，教师一直以来被当成一种"工具"在使用。统治者把教师当成统治国家、维护政权的"工具";教育管理者把教师当成知识扩大再生产的"工具";学生把教师当成自我成长攀登的"工具" ……教师失去了自我。
在基础教育新课程改革的指引下，教师的知识结构逐步得到完善、专业品质不断增强、专业技能不断提高，所以教师的专业素质正在走向综合化。作为未来的教师要丢掉身上"工具"的包裹和牌子，教育管理者对于教师的管理要人性化，教师要注重养成自我反思，大胆地走向专业自我。
教师要走向专业自我，还要时时刻刻铭记做一名有德性的教师，这是未来教师的"师魂".首先，教师要有崇高的职业道德水平，不但要有普通人所具备的道德水平，更要具备教师专业的职业道德。其次，要有与时俱进的教育思想，做到学高为师，终身学习，还要不断地学习与进步，进行自我更新，成为教育教学的"专家".未来的教师要成为专业化的教师，这是成为一名合格教师的基础。专业精神、专业知识、专业能力是成为专业化教师的关键所在。每一名教师对德性的认识是不同的，自律性高的教师就可以凭借自己的教师德性正确地处理所面临的教育事件，这样的教师才会得到学生、家长以及同事的尊敬。
我国的教育改革进入了一个新的时期，教师也因此正站在一个新的起点上。
国家的希望在于教育，教育的希望在于教师，教师是教育活动的中心环节和核心部位，教师的素养直接关系到国家的未来。未来的国家，需要好的教育；好的教育，要求教师要走向专业自我，做有德性的专业化教师。
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