4.校园形象与文化品牌。
（1）以高校内在的学术性为基础，强调高校追求知识、探索真理的责任；（2）重视文化传统的传承、精神品质的内化和自我形象的提升，打造高校文化品牌；（3）注重学术精神的发扬和文化传统的传承，促使其形成有力竞争力；（4）拥有完善的文化形象标识系统，如校旗、校歌、校徽等；（5）大型活动和重要典礼的程序具有合理性与规范性；（6）高校形象品位高雅、富有内涵、协调统一、个性鲜明。
（四）民办本科高校文化整合力的构成描述分析
民办高校文化整合力体系，是系统论的思维方式，通过组织和协调，把组织内部彼此相关但却彼此分离的职能整合在一起的能力。主要体现为学校的规章制度、团队文化等形式整合资源，以提高文化软实力。
相关定性描述如下：
1.制度文化。
（1）高校制度文化的导向与规范作用在其办学与治校的过程当中得到充分发挥；（2）强调规范化和制度化，坚持学术自由、以人为本和管理民主；（3）拥有符合与教育市场竞争的现代高校制度；（4）政策环境宽裕，有利于学术研究与教育实践。
2.历史文化。
设有专门机构，用于校史的编纂与建设；（2）对待高校文化史料资源的挖掘、整理和保护科学合理；（3）以校史陈列馆为样本，对学生进行校史和校情教育，使其产生归属感。
3.团队文化。
（1）与同类高校相比，拥有品牌社团的数量较高；（2）拥有完善的文化活动场所，如学生活动中心、职工活动中心等；（3）对校内文化基础设施的校园文化基地的使用率较高。
4.文化教育。
（1）与同类高校相比，从事文化教育人员的数量较高；（2）对于学生精神文明教育的程度较高；（3）为开展学术活动和文化活动设有专门的兴趣课堂，丰富学生课余文化生活，强化学生综合文化素质；（4）拥有积极的教育观点，以"文化素质教育"为主题，进行教育思想上的大讨论；[44]
（5）拥有极具文化特色的素质教育典型。
（五）民办本科高校文化竞争力的构成描述分析
民办高校文化竞争力体系，是民办高校文化软实力中的特色指标，是民办高校文化软实力评估指标体系中所着重建立的重点，也是本文的核心创新点。民办高校是应市场需求所建立起来的，如何更好生存与发展是现在"民办人"集中思考的问题。民办高校所处的市场环境，与之竞争的群体并非仅有公立高校，在民办高校发展较为平衡的今天，民办高校之间的竞争也日益凸显出来，如何使自身更强大，如何更好的投入到教育产业的竞争中，是民办高校所要重视与解决的第一问题。本文以民办高校生存与发展的角度，透过招生管理、课程设置、品牌打造、师生关注度（教师管理制度及学生管理制度）四个方面进行大学文化竞争力指标的建立。
相关定性描述如下：
1.招生管理。
（1）具有符合客观实际、吸纳广泛生源的招生管理办法及规定；（2）集合所属省份与城市，根据实际需求规范学费标准；（3）重视办学水平，办学水平如何是民办高校招生的核心影响因素，其自身的办学历史、办学质量、办学条件、办学位置、办学特色等均是办学水平的重要体现。
2.课程设置。
（1）课程设置符合社会对人才的需求；（2）避免与研究型和教学研究型公立本科院校过分雷同；（3）注重对专业型、实用型应用型科目的设置；（4）"校校结合、校企结合",符合"订单式"课程设置模式。
3.品牌打造。
（1）有较强的品牌打造意识，（2）有系列性的品牌打造策略及品牌打造行为；（3）推动舆论的良性宣传，注重校园品牌营销。
4.师生关注度。
在学生管理方面（1）以自主管理为主，制度管理为辅；（2）重视学生心理健康，有心理干预的专门机构，配有专业的心理辅导员；（3）重视学生的就业指导，积极举办大型的人才招聘会，创建校企合作的机会，设有专门的就业指导中心。在教师管理方面，（1）为教师的教学和日常生活提供良好的精神环境及物质保障；（2）重视薪酬激励及工作激励，有较为完善的人才激励机制；（3）为教师提供符合实际的晋升机会，为年轻教师提供进修培训机会并使之制度规范化。
以上各要素之间具有集合性、层级性、整体性、目的性、相关性等特点，要素与要素之间即存在联系又相互区别，具有辩证统一性。基础要素是发展要素、集成要素、表象要素、生存要素的精神内涵；发展要素是基础要素指导下的行动方案；集成要素是落实基础要素和发展要素的强有力的行为过程；表象要素是对基础要素、发展要素、集成要素的综合表现情况的识别体系；而针对民办高校而言，生存要素则是以上各要素的保障体系，是内外环境的控制与领导者。
