结语
论文即将结束，但我对改变教师合作的现状仍有担忧，尽管论文中我基于微观角度，从四个层面提出很多提高教师合作的建议与对策，但这些都不足以彻底改变合作的现状。
我深知，教师合作与教师文化、学校文化，甚至是社会文化都息息相关。想要彻底改变目前教师合作的现状，需要教师文化、学校文化等的彻底转型。但对于生活在有着深厚文化底蕴的中国，教师们想从根本上改变传统文化是何其困难的事情。然而可喜的是，中国的教育学家们已经深刻认识到这一点，越来越多的人开始重新审视传统文化，有关转型教师文化和学校文化等的研究也汹涌而来，而我本人，也在努力地为从传统文化向新型文化转型奉献微薄力量。教师合作是个很有价值的研究课题，如何构建合作的教师文化与学校文化不仅是教育家们争辩的话题，也是我未来研究的方向。
本研究的每一个章节都是经过我深思熟虑的，但不得不承认仍然存在诸多缺陷。一方面，由于调查法和访谈法自身存在的缺陷，并且个人调查研究能力尚待提高，在一定程度上也影响了对教师合作现状调查的精准度。被调查的小学教师们心理难免会存在戒备、认知或其他等因素影响，所以很难调查出教师心理真实的想法，致使本研究难以呈现出目前小学教师合作的最准确现状，对阻碍教师合作的原因分析时也难免带有主观臆断。另一方面，由于个人能力有限，对改善教师合作现状提出的对策与建议多是基于学校内部，从微观角度提出的，缺少国家政治、经济、制度等的宏观分析。并且本人尚在读书阶段，缺少教学工作经历，对真实的教学情境多是旁闻，没有切身体会，这些也许都或多或少影响笔者对本研究的把握。
论文难免存在偏颇疏漏之处，但只有认识到自己的不足才会有努力的方向，所以恳请各位专家、老师们能够批评指正！
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