结 语
高职院校职业指导工作是一项具有系统性和复杂性的工程，这一工作对学校生存与发展具有重要的意义。当今时代，可持续发展的理念深入人心。“人的可持续发展仍然包括两个基本方面，一是人的发展状态的持续性，二是发展能力的持续性。人的发展并不终结于某一确定的状态，而是永远向未来开放。这样发展问题就成了一个生涯问题，当人能够不断的设置阶段性的人生目标，且能够较好地实现这种人生目标的时候，这就是一种可持续的发展。”个体的可持续发展在某种程度上是一个生涯问题，而生涯问题又主要是一个职业生涯的问题。职业对个体的重要性是不言而喻的。个体的职业发展关系到人生幸福和生命质量。职业指导的对象是大学生，在变革的时代，大学生迫切需要得到有效的职业指导。据此，职业指导应当成为高职院校的中心工作。
当前高职院校职业指导存在一定的困难和误冈，这些问题是可以克服误区也是可以走出的，但这需要更好的理念与方法。兴起于美国的STC运动，以及这一运动在理念与途径上的特殊表现，可以为当前中国高职院校的职业指导提供借鉴。在职业指导策略体系的建构过程中，更加鼓励各院校结合自身的情况进行多样化的探索。本文试图在深层次上把STC与高职院校职业指导结合起来。基于STC视角对高职院校职业指导行为的解释，以及基于STC对高职院校职业指导策略体系的建构具有一定的学术价值和现实意义。
致 谢
光阴似白驹过隙，一转眼，我在湖南农业大学三年的研究生学习生涯即将结束。
三年的时光，经历了成长的艰辛，也收获了成功的喜悦。在这里有许多美好的记忆值得珍藏，更有无限的感激需要表达。
我的导师李尚群博士，学识渊博，工作之余仍然继续钻研专业知识，不断探索进取，自觉率先垂范，真正为人师表，敬业乐教，从李老师那里我领略了真正的学术精神，他是我这个做教师工作的学生一生学习的榜样。我的毕业论文能够顺利完成，与李老师的精心指导和严格要求分不开，从论文的立题、设计和撰写都给予了精心的指导，倾注了他大量的心血。在此衷心感谢李老师对我的谆谆教导，以及对我在生活、工作、学习、研究、教学等方面的无私帮助。借此机会，我要向李老师致以深深的谢意。
同时，感谢袁冬老师、谢杏同学、钟淼同学、李业亮同学对我论文撰写过程中查阅文献资料提供的支持与帮助，更感谢他们对论文提出的宝贵意见和建议。
还要感谢我的父母、家人、部门领导、同事在我读研以来的关怀和支持，让我平衡好了工学矛盾，实现了自己的梦想，他们永远是我坚强的后盾，也是我不断前进的动力。
缘份让我选择了湖南农业大学，让我有机会在这里读本科、读在职硕士，这里的学习时光将永远铭记于心，感谢各科课程的恩师引领我一步步进入职业技术教育学的世界，感谢全体老师三年来对我的谆谆教诲和无私帮助，也感谢一起成长的各位同班同学，互相鼓励、支持、分享、帮助，让我获得了友谊，感受了幸福。祝福我们都能拥有美好的未来，也祝愿我永远的老师们一生健康、平安、幸福！
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