结 语
民办高职院校的战略定位问题是当前中国高等教育研究界的一个热点与难点问题。民办高职院校作为民办高等教育的重要组成部分，其科学战略定位不仅关系到自身的生存与发展，也关系到民办教育结构整体上的优化，关系到中国高等教育大众化和现代化建设的进程。民办高职院校的战略定位是在科学分析学校所处的宏观环境和微观环境的基础上，确定服务面向发展目标及任务而进行的一系列前瞻性战略思考与规划活动。我国民办高职院校没有悠久的历史积累，也没有丰富的办学经验，它在我国改革开放以后复苏，在高等教育精英化向大众化阶段发展时蓬勃成长。我国现阶段的高等教育政策的定位偏差更激发了我国民办高职院校不安于高职高专的教育现状。但是，由办学的低层次向高层次的攀登，需要有一个质和量的积累过程。
民办高职院校的战略定位关系到其前途和命运，其重要性非同一般。但是，要做到定位准、出特色、绝非易事，不仅需要政府的指导扶持和学校领导的聪明才智，更要全校师生“苦其心志，劳其筋骨”,付出巨大努力。战略定位实际上是具有导向性的奋斗目标，一旦确定下来，就要紧紧咬住不放松、坚持不懈、累积优势、增强实力，一步一个脚印地走下去，才能形成特色，创出品牌，在中国高等教育大众化进程中发挥应有的作用，做出更大的贡献。本文仅借助特罗理论、战略定位理论、比较优势理论，分析了民办高职院校的环境特点和战略定位。对于民办高职院校战略定位的构想仅仅是停留在理论方面，其效果还有待于实践的验证。仅希望通过本文的研究和讨论，加强民办高职院校管理者的战略定位意识，运用战略定位理论提高企业的核心竞争力。
本文虽尽心竭力、数易其稿，但识浅笔拙，或言不达意，或失之偏颇，或论之肤浅。若得各界贤达、同道方家不吝赐教，则不甚感激！古人云：“学无止境，”
对于老师和同学们的意见，我不会因论文答辩的结束而尘封起来，在今后的研究中，我会继续研究，以臻完善！
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致 谢
本文是在导师眭依凡教授的悉心指导下完成的。三年来，眭老师不仅在学习和生活上给予我无微不至的关怀和帮助，对我的学业倾注了大量的心血，而且教给我许多做人的道理。导师严谨的治学态度、高效的工作作风、谦让的人格，深深地感染了我，将使我终身受益。在此，我用最真诚的心，向导师致以崇高的敬意和诚挚的感谢！
在江西师范大学学习期间，王云兰教授、张意忠教授、饶金萍教授、和教育院其他领导、老师以及同学们也给予我很多关心和帮助，在此表示深深地感谢！
感谢挚友余磊、张悦、马艳粉、吴娴、马楠、代芳芳、兰云贵、杜宝鹏等在三年的学习和生活中给予我的帮助与支持，这份纯真的友情将永驻我心！在多年的求学生涯中，我的父母无论在精神上还是物质上都给予全力的支持、鼓励和关爱，在此向他们表示深深的谢意！
感谢江西师范大学，感谢高教研究中心给我提供一个良好的成长环境！
