职业教育集团化办学的监控机制是指在集团化办学运行的过程中对利益相关者的行为进行修正或校正，以确保系统目标实现最大化，其关注的重点是办学效益。
办学效益的内容则主要涉及三个方面：一是数量方面的对比关系，即培养出来的学生所带来的综合效益要大于集团化办学对其在各方面的投入，这是办学效益产生的前提；二是具有一定的质量要求，量的积累只是开始，质的突破才是根本，对培养人才来说更是如此，没有量到质的飞跃，办学的效益将不存在，这是效益产生的基础；三是达到一定的社会适应性规定，人才的合格与否最终是要接受人才市场的考验，培养的人才只有满足市场需求才有意义，这是效益的质的规定性。办学效益体现了数量、质量、适应性三者的统一。
目前，职教集团化办学还未形成体系，研究或处理其办学效益只能从全局考虑各构成要素之间的关系与联系。建立职教集团化办学的监控机制首先要制定其办学的效益目标；其次要建立相应的质量监控体系；最后要实行办学的全面质量管理。
