结语
国运兴衰，系于教育，而教育的发展，在于高质量教师队伍的培养。作为一名师范生，我时常在想，我们经历着一种怎样的教育，在本科阶段或研究生阶段，我们学到了哪些知识和技能有益于我们日后的教学，自己距离成为一名合格的教师还有多远，带着种种困惑和期待，我开始了我的论文创作。教师培养的话题本身很老套，所以需要从新的角度和观点去重新审视，从社会建构主义的视角探讨职前教师实践能力的培养是一个颇有意义的研究，自己本身对社会建构主义的了解也只有考研时的简单了解，所以从翻阅资料、收集材料到具体构思、写作，整个过程漫长而艰辛。一路走来，在学习与探索中有困惑，更有喜悦，特别是在访谈过程中，不管是职前教师还是在职教师，他们对教育事业的热忱和执着让我很欣慰，这更激励着我向教师的职业不断努力。在论文即将收尾之时，伴随着轻松与喜悦的同时也有些许遗憾，社会建构主义的观点罗列的还不够仔细，收集的资料还不够全面，由于能力和时间的限制，访谈的部分过于粗略，许多深层的问题没有体现出来，本文的研究成果还不够成熟，这些不足与遗憾都将会是我前进的动力，今后有待进一步研究。
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致谢
随着论文的一步步修改，从毫无思绪到逐渐成型，仿佛看着自己栽的一棵大树，从播种到发芽，最后成为大树，心中充满着喜悦的同时，也会回味一下培育过程的艰辛。在接下来进行的论文答辩等一系列事项之后也意味着我在山师的研究生生涯将宣告结束，而此时此刻，最想说的还是感谢。
首先，要特别感谢我的导师--王向华教授。到现在我还忘不了您给我们上专业课时严谨的治学态度，忘不了您给我们分享学习方法和国外的最新资料，忘不了您在百忙之中去医院探望生病的学生，忘不了您在深夜给我们回复的电子邮件……回顾整个论文的撰写，从论文的选题、框架、研究方法、写作、修改、完稿，都离不开王老师的悉心指导，特别是论文的选题过程，王老师既尊重我的个人意向，又从论文的可创作性出发，与我进行多次交流与指导，使我从开题时的迷茫到最后撰写时的日渐清晰，可以说，整个论文的成型倾注了王老师大量的心血。在此，学生诚挚地向您道一声谢谢，王老师您辛苦了！
感谢张志刚老师、冯永刚老师、刘吉林老师、谭维智老师在开题时给予富有建设性的意见和建议，感谢王夫艳老师在选题时给予无私的帮助和指导，感谢教育学院所有的老师，正是你们精彩的讲课使我受益匪浅，感受到学习教育学的乐趣。感谢辅导员刘春老师，王景老师，在学习和生活上给予我们无微不至的照顾与关心，使我们在校园也感受着家的温暖。感谢所有老师在学业上给我们的指导，在为人处世上的教诲，使我们不断进步，不断成长！
感谢教育学院 2012 级的所有同学，我们像一个大家庭一样，互相帮助，互相学习；感谢同门徐祯霞、李婷、冯瑞娜三年来一起学习的美好时光；感谢室友卢敏、姚星星、董晶，感谢你们三年来的陪伴与宽容；感谢百忙中抽出时间接受访谈的各位同学和老师，是你们给我的研究提供了宝贵的资料。
最后，感谢我的父母，感谢你们对我的关爱与默默的支持，是你们辛勤的汗水与心血铸就了我今天的成就，对你们的感激无以言表，只能在今后的行动中去回报你们！
