第 7 章 结 论
本文通过一年多以来的收集材料、阅读书籍、分析文献，并采用问卷调查与访谈相结合的方式，使我更加全面、客观、系统地认识到高校校园文化建设下推进德育功能的重要性，也认识到研究新时期下如何更好地发挥高校校园文化的德育功能以及提高校园文化中德育功能工作的有效性具有重要的意义。
高校校园文化是高校全体师生在长期的教育实践过程中所创造的，它具有德育教育功能，有着良好的文化环境和各种特色文化活动。校园文化作为一种文化存在的形式，可以说是一个高校的物质文化、精神文化和制度文化的总和，主要体现于一个学校的精神面貌与价值取向等方面。它所具有的德育功能，是直接影响大学生成长的教育因素。进入 90 年代以来，随着对高校校园文化研究的不断深入，校园文化逐步成为德育教育工作的一个方面，并在实际工作中发挥重要作用。近几年来，各高校越来越重视校园文化建设。高校校园文化建设是中国先进文化建设的重要组成部分，也是高校进行德育教育的有效载体。由此可见，高度重视校园文化建设是加强和改进高校德育工作、提高高校德育效能的重要途径。健康的高校校园文化为师生营造了一个积极向上的文化氛围，引导大学生树立科学的世界观、人生观、价值观，帮助大学生抵御消极、颓废文化的侵袭，全面提高大学生的综合素质。但在新形势下，高校德育教育工作遇到许多新情况和新问题，大学生出现价值取向偏移、品位参差不齐、角色冲突和迷惘、理想信念弱化等较为严重的问题，从而影响了校园文化德育功能的充分发挥。高校校园文化建设拓宽了德育教育工作的思路与方法，高校必须正确把握校园文化主旋律，确保健康向上的校园文化活动在高校校园中始终占主导地位，努力使广大学生按照高校制定的德育培养目标全面发展、健康成长。
总之，校园文化建设下推进德育功能的强化，不仅表现在有助于德育对象思想政治道德素质的培养，更表现在对德育对象文明行为的养成上。这决定了校园文化在德育中的突出地位。因此，高等学校必须重视校园文化建设，重视文化调控作用，努力做到以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以良好的环境感染人，拓展和创新高校校园文化建设下的德育功能。
由于受时间及能力所限，文中所提出的一些观点和理念以及推进德育功能的有效措施还有待进一步探讨，所进行的问卷调查和访谈也不能全面反映江西高校校园文化建设下德育功能现状以及存在的问题，因此，需要在今后的学习和工作中进一步去分析和研究，这又激励自己进一步学习，用文化的营养去充实自己。
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致 谢
光阴似箭，时光飞逝。转瞬间我的研究生生活已接近尾声，思之甚感恋念，点点滴滴难以忘怀！
论文的完成与我的导师汪立夏教授的精心指导和大力支持是密不可分的。
从论文的选题、框架结构的拟定、资料的收集和论文的修改、定稿等，处处都倾注了导师大量的心血和汗水。导师开阔的学术视野、严谨的治学态度、诲人不倦的高尚师德、平易近人的人格魅力都深深感染和影响着我，为我的求学之路与今后的工作生活指明了方向。此感激之情，无以言表！在此，谨向恩师致以最崇高的敬意和最真挚的感谢！
感谢所有关心、帮助过我的老师和同学，你们给予我的帮助、支持、理解和宽容，永驻我心田。在此，表示衷心的感谢！
最后，感谢我的爱人方田，正是有他始终如一的关怀与支持，才让我在求学的道路上无后顾之忧，是他的一路陪伴，让我走过了人生中最为难忘的研究生生活。
