摘 要
近年来,随着素质教育的发展,人们越来越重视幼儿音乐教育的作用,作为幼儿音乐教育的传播者一一幼师,肩负着对幼儿音乐教育的启蒙和发展培养。因此,对中职幼师专业的学生来说有其特殊的历史使命,学生的音乐素质如何将会给幼儿教育事业的质量带来影响。
所以,对中职幼师专业学生的音乐水平和教师的音乐教学质量都提出了较高的要求。怎样提高中职幼师专业学生的综合素质,加强音乐教学的改革,怎样培养优秀的幼儿园教师,使之能够胜任新时期的幼儿音乐教学工作,从而适应社会发展的需求是中职幼师专业的音乐教师必须思考和有待解决的问题。
本文主要从中职幼师专业音乐教学现状入手,以中职幼师专业的学生为主要研宄对象,采用问卷调查法和访谈法,在音乐教育学、心理学、音乐美学等理论的指导下,对音乐教学中存在的问题及原因进行了具体分析,并提出了改革措施,以促进中职幼师专业学生的全面发展和音乐教学改革的推动。
本文主要研宄了当前中职幼师专业音乐教学中学生音乐学习和教师音乐教学的现状,发现了中职幼师专业学生在学习过程中出现的问题,以及教师在教学方法、教学内容及教材选用、教学评价方面存在的问题,并从这四个方面分析了造成中职幼师专业音乐教学中存在问题的原因。最后从教师自身专业技能的提高,教学过程中多种教学方法的运用,以多元智力理论为基础,进行多元化、多样化的教学评价,幵发符合专业特色的校本教材等四个方面提出了改革措施。
关键字:中职,幼师专业,音乐教学,改革措施
目 录
中文摘要
英文摘要
第一章 绪论
第一节问题的提出
第二节研究综述
一、关于职业教育教学改革的研究
二、关于音乐教学改革的研究
三、关于中职幼师专业音乐教学改革的研究
四、关于已有研究的述评
第三节研究意义
第四节研宄方法
一、调查研宄法
二、文献研宄法
第二章 中职幼师专业音乐教学现状
第一节学生音乐学习的现状
一、学生已有的音乐基础
二、学生学习音乐的主要途径
三、学生对音乐学习的兴趣
第二节教师音乐教学的现状
一、教师主要采用的音乐教学方法
二、教师主要使用的音乐教材
三、教师主要釆取的音乐教学评价
第三章 中职幼师专业音乐教学存在的问题与原因
第一节中职幼师专业音乐教学存在的问题
一、学生学习目标不明确,积极性差
二、传统的音乐教学方法,以教师为中心
三、教学内容缺少专业特色,幼儿音乐比例偏低
四、重专业技巧训练,轻音乐素养培养
五、音乐教学评价单一,以终结性评价为主
第二节中职幼师专业音乐教学存在问题的原因
一、学生音乐基础较弱,对专业不了解
二、教师教学理念守旧,缺乏音乐教学创新意识
三、音乐教学目标不明确,淡化音乐审美培养
四、音乐教材更新慢,不能满足专业需要
五、音乐教学评价体系不完善,对其功能体现不全面28
第四章 中职幼师专业音乐教学改革措施
第一节提高音乐教师教学水平,注重学生综合能力的培养
一、教师应加强自身知识和专业技能,提升教学技艺
二、教师应加强学生的音乐素养、音乐审美和音乐教学能力的培养,提升教学效果
第二节增强音乐课堂的吸引力,拓展音乐课外实践教学
一、趣味性与律动性相结合,增强音乐课堂吸引力
二、全体性与协同性相结合,拓展音乐课外实践教学
第三节运用多元智力理论,改革音乐教学评价
一、关注学生个体差异,实行多元化的音乐教学评价
二、强调学生学习过程,实施形成性的教学评价模式
第四节正确全面分析教材,开发校本教材
一、幵发中职幼师专业音乐校本教材应遵循的原则
二、开发中职幼师专业音乐校本教材的步骤
三、中职幼师专业音乐校本教材的特色体现
结论
参考文献
