2 “中国梦”与理想教育的理论概述
2.1 基本概念的阐述
2.1.1 理想教育
2007 年，陈万柏、张耀灿主编的《思想教育学原理》指出：“理想是人们在实践中形成对未来的一种向往和追求，是有实现可能的人生奋斗目标。理想教育，是以共产主义为核心的理想教育。在我国，共产主义理想即是社会理想，又是远大的理想，它能给人以坚定的信念、明确的人生方向和巨大的精神力量，激励人们为建设中国特色社会主义而努力奋斗。因此，对人们尤其是青少年进行以共产主义为核心的理想教育意义重大。
进行理想教育，就是要使人们把共产主义理想内化为个人理想，树立共产主义目标，并为之努力奋斗。”[12]（P188-189）在小学六年级学习流沙河的诗--《理想》，其实就是一种理想教育，一种依托于对于共产主义的追求和社会主义向往的理想。作为个人来说，每个人都有理想，都有梦想，如何实现理想与梦想，则需要有人给予指导、提供方式和方法，这样的教育，其实就是理想教育。
2.1.2 “中国梦”
“中国梦”,是中国共产党第十八次全国代表大会召开以来，***总书记所提出的重要指导思想和重要执政理念，正式提出于 2012 年 11 月 29 日。习总书记把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”,并表示这个“梦”一定能实现。2012 年 11 月 29 日，在国家博物馆，中共中央总书记***在参观“复兴之路”展览时，第一次阐述了“中国梦”的概念。在莫斯科国际关系学院演讲时，***总书记又一次正是阐述“中国梦”的概念和内涵，他称：“实现中华民族伟大复兴，就是近代以来中国人民最伟大的梦想，我们称之为‘中国梦',基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”[13]
他称：“我坚信，到中国共产党成立一百年时全面建成小康社会的目标一定能实现，到新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。”[14]
2.1.3 “中国梦”的理想教育
“中国梦”的理想教育是依托“中国梦”对于人民心中的理想进行再教育的过程。
“中国梦”是人民的梦，如何实现人民的理想即自己的理想，同时也实现全体中国人民共同梦想，这样的过程需要有清晰的认识和大局意识。因此和平、发展、合作、共赢，成为梦的主体。弘扬中国精神和凝聚中国力量成为实现梦想的必要手段。“中国梦”的理想教育，就是要让每个人认清什么是“中国梦”,什么是人民的梦，怎样实现梦。而且还要重申实践是检验真理的唯一标准，只有真干实干才能让梦想成真。
2.2 “中国梦”与理想教育的共通性
“中国梦”与理想教育存在诸多共通性。或者说“中国梦”教育也是理想教育的一部分，而这一部分恰恰是最核心的部分。“中国梦”对于大学生理想教育来说是从本质上阐明了高校理想教育的目的和大学生的崇高理想，以及实现理想的途径和最终结果。
从“中国梦”与理想教育的传播主体、“中国梦”与理想教育的教育客体和理想预期探究“中国梦”与理想教育的共通性，目的是让“中国梦”与大学生理想教育紧密的联系起来，并且找到他们之间的共通特点，共同研究共同分析，以达到深入教育的目的。
2.2.1 “中国梦”与理想教育的传播主体的共通性
“中国梦”与理想教育拥有相同的传播主体，个人和媒介组织构成了他们的传播主体。个人包括领袖、领袖意志、国家意志传承者、每一个想实现梦想的个人和帮助他人实现梦想的人。他们即为自己的梦想实现而不断探索，也为“中国梦”的实现而努力奋斗；他们既是梦想的创始者也是梦想的受益人。他们用自己知识和能力影响着身边有梦想、并愿意为实现梦想而努力的人共同奋斗。国家意志是领袖意志和千万人梦想的集中体现。国家意志表明“中国梦”是实现中华民族的伟大复兴，这个梦想是实现全中华民族和全体中国人民的利益。媒介组织就是传递这样的内容与信息的组织，在这个组织里有很多主观性因素和偶然性因素的存在，它是被传播者与收受者共同选择的结果。媒介组织所传递的内容领袖思想是国家意志的体现。当人人都提及“中国梦”的时候，领袖的思想是提出个人的梦与“中国梦”的完美结合，才是真理，因为每个人的命运都和国家和民族的命运紧密相连。
2.2.2 “中国梦”与理想教育的教育客体的共通性
“中国梦”与理想教育的教育客体都是人民群众。当代大学生也是“中国梦”与理想教育的教育客体，作为教育客体是因为他们都有理想和追求，都有自己的梦想，有实现“中国梦”的期待以及实现个人理想的愿景。因此，作为“中国梦”和理想教育的客体，他们愿意接受教育并且愿意为国家理想和个人理想而奋斗。对于大学生来说“中国梦”和理想教育也是为了给他们以动力和方向。千万个普通人的梦想汇聚而成的“中国梦”,“中国梦”的实现也标志着每个人梦想的实现，而每个人梦想的实现，也是实现“中国梦”的组成部分。因此，这个梦是人民的梦，实现“中国梦”与实现个人理想是同一个过程的两种不同的表述。
具有共通性的教育客体，其所处的思想政治教育环境是相同的，所受的环境影响也是一致的，其所采用的教育方法、艺术性和原则也是一致的。对于“中国梦”和理想教育的教育活动也可以采用相同的方式方法、艺术手段，并把其放入一个宏观的大环境中，可以消除理想隔膜和阶级差距，把不同阶层、不同层次的理想，统一于实现伟大复兴的“中国梦”的社会理想之中，让“中国梦”提升大学生理想教育成为可能。
作为传播媒介积极的把教育主体和受教育客体紧密的联系起来，使“中国梦”和个人理想紧密的结合，无论是在大众化的娱乐节目、广播电视内容、学校的理论课程、单位的学习工作总结还是政府的工作报告，只要是与未来和理想有关的信息，都会把这样的预期完全融入实现“中国梦”的理论中，让人民群众从心底认识了自己的一个小梦想也是国家的一个大梦想，个人的价值与国家的利益是紧密相连的，国家的命运真正的掌握在人民手中。这样的教育方式使受教育客体明确“中国梦”归根到底是人民的梦。实现这个梦想，是让全体人民充分享受政治、经济、文化、社会、生态等各方面的权利。
“中国梦”也把每个拥有理想的独立个体，凝聚在全体中国人的共同理想信念之下，凝聚在百年期盼、梦寐以求的幸福梦里。
2.2.3 “中国梦”与理想教育的理论精髓和未来构想的共通性
“中国梦”归根结底是人民的梦。人民的梦也就是人民的理想和追求。梦的实现很复杂，不仅需要合力的作用，还需要坚持不懈的努力与实践。但有条道路是清晰的，那就是中国特色社会主义道路。党和国家的长期实践证明，只有社会主义才能救中国，也只有社会主义才能发展中国。只有沿着社会主义的道路前行，才能实现自己的梦想和理想。“中国梦”和理想教育还同时强调中国力量和中国精神的重要性。纵观中国的历史和近代史，无数的先人先烈给我们留下了宝贵的精神财富，他们传递的正能量是梦想得以实现的强大信念。每一个人的能力是弱小的，作为中华民族来讲，每个人的能力又是那么强大，因为所有中国人，为实现“中国梦”和个人理想而奋斗。
理想不会满足，梦想不会停止，我们不知道明天什么样，但我们知道明天会更好。
“我们将会受到更好的教育、将会有更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗服务、更舒适的居住条件、更优美的环境、孩子们能更好的成长和工作、生活的更好。”[15]相信这样的“更”好，承载了很多人的梦想，也能实现了很多人的梦想。也只有在“中国梦”与个人理想的交替实现中实现这些未来的构想。
