6 结束语
“中国梦”与理想教育的共通性，使“中国梦”的宣传与理想教育相结合具有可行性。“中国梦”与理想教育拥有相同的传播主体、受教育客体，并且其追求的终极目标也是相同的。“中国梦”比理想教育更言之有物，为传统的理想教育增加了可见的现实，因此把“中国梦”和理想教育统一起来丰富传播内容，共同引导受教育者，也成为提升理想教育的有效方式。
根据大学生理想教育的现状存在的问题，了解大学生普遍拥有共同理想并存在层次化差异且缺乏细致思考；同时具有庸俗化、媚外化、消极化倾向。明确个人主义的思想倾向与功利化的社会环境有关。根据此种特点，提出以“中国梦”提升理想教育的必要性，以及运用“中国梦”能有效的消除理想观念存在的偏差。
“中国梦”提升理想教育的思想境界，本文主要从三个方面进行阐述。“中国梦”深化了理想教育的认知水平，包括认识历史、认识当代中国的发展规律、认识崇高的思想信仰、以及认识大学生担负的使命和责任；“中国梦”指明了大学生理想教育的正确方向，强调把个人理想上升为共同理想、排除腐朽观念和传承民族精神；“中国梦”满足了大学生的理想预期，提出“中国梦”找到了奋斗的现实道路、勾勒出未来的美好愿景、并树立起实现个人价值与社会价值的坚定信心。这些表述使大学生理想教育的思想境界更赋予时代精神，并为空洞的传统理想教育加入了更深刻广博的内涵。
关于“中国梦”融入理想教育的方法，主要的观点是加强学习、加强实践和加强规划。在加强学习方面要加强理论学习、精神学习和政治学习；在加强实践方面要加强职业实践、创新实践和艰苦实践；在加强规划方面要加强人生理想规划和人生目标规划和共同理想规划，这里要强调的是，加强人生理想与加强人生目标是两个不同的概念，加强人生理想主要强调的是个人理想，而加强人生目标则主要强调的是社会价值。
参考文献
1 王英梅， 王晋京。 “中国梦” 学习读本。 北京： 国家行政学院出版社， 2013
2 周伟。 论大学生中国梦教育的意义和途径。 晋中学院学报， 2013, 30（4）： 16-18
3 刘明福， 中国梦。 北京： 中国友谊出版公司， 2009
4 中共中央文献研究室。 ***关于实现中华民族伟大复兴的中国梦论述摘编。 北京： 中央文献出版社， 2013
5 蒋桂芳。 中国梦视域下大学生思想政治理论课着力点探析。 思想理论教育导刊， 2013（7）： 97-99
6 冯秀军。 中国梦与当代大学生的成长成才。 思想理论教育， 2013（11）： 21-25
7 张露。 多元文化背景下大学生理想信念教育研究。 中北大学硕士学位论文， 2013
8 吴巧格。 美国电影中的美国梦。 文学教育（中）， 2012（2）： 68-69
9 Donald L.Barlett, James B.Steele. The Betrayal of the American Dream.Public Affairs,U.S. , 2013
10 [美]杰里米·里夫金。 欧洲梦： 21 世纪人类发展的新梦想。 杨治宜译。 重庆： 重庆出版社， 2006
11 徐辉。 中国梦学习辅导百问。 北京： 研究出版社， 2013
12 陈万柏， 张耀灿。 思想政治教育学原理。 北京： 高等教育出版社， 2007
13 刘冰雅。 顺应时代前进潮流， 促进世界和平发展。 光明日报， 2013-03-25
14 ***。 ***在参观《复兴之路》展览时的讲话2012-11-29/2015-03-01
15 百度文库。 关于中国梦的 20 个经典问答2013-06-27/2015-01-03
16 杨春贵。 马克思主义与社会科学方法论。 北京： 高等教育出版社。 2012
17 百度百科。 极端个人主义2014-12-08/2014-09-09
18 陶良虎。 中国梦是引领我们前进的旗帜。 湖北日报， 2013-03-25
19 格日乐图。 “中国梦” 主题教育融入大学生思想政治教育途径研究。 内蒙古师范大学学报（教育科学版）， 2013, 26（5）： 60-63
20 徐徐。 “中国梦” 背景下当代青年大学生理想信仰培育路径探析。 德育论衡， 2013（7）： 15-16
21 梅醒斌。 论中国梦与当代学生责任。 广东广播大学学报， 2013, 22（99）： 52-26
22 罗洪铁， 王丽。 “中国梦” 与当代大学生的历史使命研究。 北京教育（德育）， 2014（2）： 26-28
23 刘茂杰， 王幸生， 霍其成。 实现中国梦不可或缺的精神力量。 求是， 2013（9）： 17-19
24 李晓林。 当代大学生个人理想教育探析。 东北师范大学硕士学位论文， 2005
25 林宝赐。 社会理想与个人理想究竟是什么关系。 学习月刊， 1985（10）： 44-45
26 刘紫荣。 仰望星空与脚踏实地。 湖北日报， 2010-05-10
27 刘尧。 实现中国梦必须坚持走中国道路。 教育教学论坛， 2013（43）： 158-159
28 张维为。 中国震撼。 上海：上海人民出版社， 2011
29 栾建章。 和平、发展、合作、共赢中国梦的本质与现实路径。 人民论坛， 2014（15）： 61-63
30 Adam Smith, Edwin Cannan, The Wealth of Nations, University of Chicago Press;Facsimile of 1904 ed,1977（2）
31 中国劳动社会保障出版社。 中华人民共和国职业分类大典。 北京： 中国劳动社会保障出版社， 2007
32 林之满。 周易全书。 哈尔滨： 北方文艺出版社， 2007
33 马天云， 梁淑艳。 载人航天精神与大学生思想政治教育。 青少年研究（山东省团校学报）， 2006（2）：11-13
34 冯仑。 野蛮生长。 广州： 广东人民出版社， 2013
致 谢
转眼间，时间在忙忙碌碌中匆匆流逝。回望硕士研究生在读的时光，有疲惫，有快乐，有很多难忘的记忆，而在这即将离别之际，更多有的是充满感激的泪水。非常感谢辽宁工业大学给予我提高自己的机会，为我的生命带来美丽和欢乐。
生活因为懂得感激而精彩，爱情因为懂得感激而美丽，人生因为懂得感激而幸福。
在此，我最为感激的是我的导师樊琦书记，感谢命运让我遇见您，感谢您的关怀，感谢您的帮助，因为您耐心的指导、无私的奉献和渊博的学识，我才能够顺利地完成毕业论文。从论文选题、构思到后期的论文检查的各个环节，我的导师都给予我细心地指引与教导，使我得以最终完成毕业论文设计。在学习中，樊琦老师严谨的治学态度、丰富渊博的知识、敏锐的学术思维，精益求精的工作态度以及诲人不倦的师者风范是我终生学习的楷模，老师的高深精湛的造诣与严谨求实的治学精神将永远激励着我。感谢樊琦书记这三年来为我尽心竭力的付出，感谢您不但传授我知识，还传授我做人的道理。我用真心谱写了一首感恩的旋律，由衷地感谢我们师生的相识，这是我一生中最难以忘怀的幸运。
与此同时，我还要向所有帮助过我的老师、同学、朋友和亲人们致以衷心的感谢。
感谢辽宁工业大学为我们提供良好的阅读环境，图书馆的材料给予我很多帮助！感谢研究生学院所有领导和老师为我提供良好的学习环境，以及为我硕士毕业论文所付出的一切！感谢人文社会科学学院的所有领导和任课教师为我学业的付出和谆谆教导！感谢答辩小组樊琦书记、王力尘老师、李振宇老师、张智武老师、周秀红老师和张群老师为我的毕业论文提出宝贵的意见并帮助修改，包容我的错误！感谢同学，感谢师哥、师弟为我提供论文参考资料和生活上的帮助，为我带来欢歌笑语！感谢我的爱人对我的大力支持，为我腾出宝贵的写作时间！感谢父母辛劳工作为我提供物质保障和研究经费！感谢亲人和朋友对我没有时间陪伴的谅解！感谢协助我进行问卷调查的同学们！感谢审阅、评议和参与本人论文答辩的所有老师，您们辛苦了！
每一个阳光灿烂的日子都会让我心存感谢，真心感谢你们，让我可以以坚强的意志和无畏的精神，抵抗酷暑严寒，雨打风吹，而不觉得疲惫和孤单。我会用我的努力和实际行动回报你们！最后，再次由衷地感谢我的导师樊琦书记，感谢所有老师、同学、亲人和朋友对我的帮助和支持！
