教师将合作学习的方法介绍给学生，并在课堂上将学生划分为几个小组，让他们以小组合作的方式去学习，不仅能增加学生彼此之间的交流，而且能...[全文]
发布时间：2020-11-06
鉴于高中生物教学的重要性，教师人员应该严格按照新课改教学要求，采取新兴教学方法，如启发式教学方法，以期可以不断促进课堂教学效果与教...[全文]
发布时间：2020-11-06
学术高中生物化学实验的现状及培养学生创新思维和创新能力的建议
本文将通过对生物化学实验的现状进行分析，并对培养学生创新思维和创新能力提出建议。...[全文]
发布时间：2020-11-06
随着新一轮课改序幕的拉开，核心素养概念正式成为现在教育体系探讨的新课题。一方面，核心素养是新时期人才生存和发展的基本能力，另一方面...[全文]
发布时间：2020-11-06
翻转课堂更加强调以学生为中心，关注学生自身的探索实践、价值判断以及学习方式，引导学生学会自己观察、质疑、反思和总结，学会在不同的情...[全文]
发布时间：2020-11-06
社会责任集中反映学生的综合素养水平，是生命观念、科学思维和科学探究三者与社会、与生活建立联系的连接点，是生物学科核心素养在社会生活...[全文]
发布时间：2020-11-06
翻转课堂，又称之为颠倒课堂，主要指的是在整个教学过程中教师重新设计课堂内、外时间，把学习决定权还给学生，落实学生在生物教学中的主体...[全文]
发布时间：2020-11-06
青少年是我国未来发展的希望，其成长质量关系到国家的前途和命运。随着我国经济的迅猛发展，社会不断进步，为了进一步促进青少年的全面发展...[全文]
发布时间：2020-11-06
创新能力是当前时代评价人才综合能力的重要评判标准，遇到无法解决的困难时，创新能力强的人往往能在别人一筹莫展的时候另辟蹊径，以出人意...[全文]
发布时间：2020-11-06
本文则从高中生物教学中的实验教学入手，分析探讨目前我们面临的生物教学现状以及对未来实验技术的发展和创新提出了几点观点，希望为相关的...[全文]
发布时间：2020-11-06
