初中化学知识覆盖面广，且比较零碎，单一的文字讲解容易导致学生学习倦怠，增加学生学习负担。...[全文]
发布时间：2021-03-16
初中化学的学科特点决定了学生在学习中会遇到很多困难，化学学习中的疑难点成为消耗学生精力、造成学习分化的主要原因，也是教师进行教学设...[全文]
发布时间：2021-03-16
近年来，随着初中化学新课改工作的不断深入，信息技术在初中化学教学中的应用越来越普遍，不仅革新了教学理念，促进了教学模式的转变，也突...[全文]
发布时间：2021-03-16
化学是一门逻辑思维较强的科目，包含很多抽象的知识，学生理解起来相对比较困难。再加上化学虽是中考学科，但分值较少，很多学生在此科目上...[全文]
发布时间：2021-03-16
2016年9月教育部发布《中国学生发展核心素养》，这意味着以学科核心素养为导向的新一轮基础教育课程改革已经开启。...[全文]
发布时间：2021-03-16
教学过程是教师不断追求、不断探索、不断反思，从自身的教育教学行为中寻找漏洞、弥补缺失，进而采取必要的补救策略，让自己的教育教学行为...[全文]
发布时间：2021-03-16
本文针对目前农村化学实验教学的现状，重点探讨如何提高农村化学实验教学的有效性，目的在于改变学生学习现状，增强对化学实验的兴趣，提高...[全文]
发布时间：2020-12-24
化学实验可以在大屏幕上直观的显示出来,大大提高了课堂教学的效率,使教学更加生动,使学生更加热爱化学。...[全文]
发布时间：2020-12-24
文章分析了导学案在初中化学教学中运用的具体意义,希望能够为初中化学教师提供参考和借鉴。...[全文]
发布时间：2020-12-24
教师要研究App应用于化学教学的具体方法,发挥App的功能,成为化学教学的有效辅助手段,在提高学生学习化学主动性的同时提高化学教学的效果。...[全文]
发布时间：2020-12-24
趣味化学实验与传统化学实验有很大的区别,教师的备课、课堂内容都应当做出一定的调整和改变,使实验的开展能最大程度上呈现出趣味性,保障学生...[全文]
发布时间：2020-12-24
在教学过程中教学方法是多种多样的，老师可以根据学生的具体情况以及实际教学内容采取相应的教学手段，给学生营造出一个轻松活泼的教学课堂...[全文]
发布时间：2020-12-24
初中化学的课程教学中融入绿色化学理念,不但可以在某些方面上优化初中化学课程的教学内容,还能培养学生爱护环境的意识,增强学生保护环境的责...[全文]
发布时间：2020-12-24
学生在初中时期是第一次接触化学,老师要利用化学中的乐趣来吸引学生努力学习,在化学刚开始学习时要有一个良好的开头,为学生日后的学习打下一...[全文]
发布时间：2020-12-24
对比思维有独特的优势,在化学理论教学、元素与化合物教学、实验教学中都可以发挥作用。...[全文]
发布时间：2020-12-24
本文针对实验法在初中化学中的应用展开论述,明确实验法在初中化学教学中应用的意义,并对于实验法在初中化学中的具体应用给予科学的建议指导...[全文]
发布时间：2020-11-16
情境素材是为了营造特定的环境和氛围而使用的一种教学材料，它包含有一定的知识性，能够提供知识产生的背景和条件，为情境的创设提供更多的...[全文]
发布时间：2020-05-21
初中化学课堂上，实验活动的开展与教学活动密切相关。在教学中引入一些富有趣味性、安全、简单的小实验，不仅能够使课堂气氛更加活跃，而且...[全文]
发布时间：2020-05-21
在传统的初中化学实验教学中,主要方法是教师进行知识点的讲授,学生在台下听,死记硬背,为考试而学习,很少在实际学习过程中加入自己的探索。这...[全文]
发布时间：2020-03-02
化学是以实验为基础的学科，教师不仅要重视理论知识的教学和实验教学的作用，还要重视实验教学的改革创新，应选择恰当、合理、有效的教学方...[全文]
发布时间：2020-03-02
教师在备课时，应分析学生已有的知识结构、经验和复习内容，利用新旧知识的延伸点与生长点，巧妙制造认知冲突，使学生处于心欲求而不得、口...[全文]
发布时间：2019-12-27
在初三化学复习中, 教师要制定科学的复习计划, 统筹安排每一轮的复习内容;抓好三轮复习, 夯实基础;注重化学实验, 培养学生的探究能力;充分发...[全文]
发布时间：2019-12-27
新的化学教学强调对学生进行素质教育。在化学教学中, 教师应关注每一位学生的综合发展, 准确把握教学理念, 采取灵活的教学手段或方法, 在保...[全文]
发布时间：2019-12-27
我们要重视课本,联系实际,教材是根本,不要迷信教辅,课本才是命题的根本依据,注重教材内容的思维发散和教材习题的拓展,优化备考复习课的教学...[全文]
发布时间：2019-12-27
一旦学生的内在动力被激发, 外部各种因素综合运用到位, 不同学业层次的学生学习化学的兴趣被充分调动起来, 则学困生有望改善学习现状, 走向...[全文]
发布时间：2019-12-27
