第一章绪论一、选题依据（一）时代诉求从政策层面来看，我国先后颁发了《中学班主任工作暂行规定》（1988年）《关于进一步加强中小学班主任...[全文]
发布时间：2015-07-15
第二章高中班主任德育能力的界定及影响因素相对于小学、初中班主任素质中强调爱心和责任心相比，高中班主任则更多强调德育能力素养。某种程...[全文]
发布时间：2015-07-15
!第三章高中班主任德育能力调查现状及分析一、高中班主任德育能力调查情况笔者在访谈班主任的基础上，了解到班主任工作中需要迫切解决的问题...[全文]
发布时间：2015-07-15
第四章提升高中班主任德育能力的实践策略班主任在掌握德育知识的基础上，转变德育观念，总结德育经验，在自主实践中提升德育能力，实践具有...[全文]
发布时间：2015-07-15
结论在校期间，班主任与学生接触时间最多，同时又是学校德育的主力军。班主任德育能力的高低直接影响学生身心发展和人生观、世界观、价值观...[全文]
发布时间：2015-07-15
班级管理就像是在斜坡上往上走的小车，需要有人在前面向上拉，也需要有人在后面向上推。不管是向上拉还是向上推，如果有了助推器，就会事半...[全文]
发布时间：2014-12-25
