小学如何有效开展德育工作

　　笔者着手小学教学已经有好多年了。 在与小学生打交道的过程中， 笔者深深地体会到，德育是学校教育的核心，是学校展开其他各项工作和活动的基础。 我们只有将德育工作做好，学生的行为才能受到规范，学校的各项工作才能有条不紊地展开。 同时，做好了德育工作，学生的学习才会有方向和目标，他们对于学习和教学活动才会有足够的积极性，才能有效促进教学质量的提高。

　　目前， 素质教育正在如火如荼地进行之中，随着信息技术的发展，社会意识开始变得多元化、个性化，而道德观念则呈现出了市场化的趋势。 这些意识形态都对我们的小学教育带来了强烈的冲击。 并且，受年龄影响，小学生的思维方式简单、幼稚，虽然辨别能力较差，但是可塑性很强，如果教师、家长和社会没有对其进行正确的教育和引导，学生就有可能走偏，成为学校和社会的不良分子。

　　小学生的思想品德的形成过程是一个由简到难、由低到高的过程。 在这个过程中，学生的认识和情感以及习惯在进行着一种相互作用、相互影响的运动，并在运动的过程中获得共同发展。 教师是教学活动的主导，要对德育工作有一个积极的认识，主动去体验，认真总结，在实践的过程中让我们的知识水平得到提升和升华。 结合自己的教学经验，笔者谈几点浅显的认识。

　　一、将德育放在教学工作的首位

　　各级教育工作者都要对德育教育有一个正确的认识，明确德育教育的目标，并结合国务院以及中央领导的指示，明确德育教育是一项需要长期坚持的工作，我们要将其作为教育的百年大计，让学生从小就受到道德雨露的滋润，为他们成为社会主义“四有新人”打下坚固的基础。

　　二、从细节抓起,完善德育教育制度

　　德育教育的细节也是不可忽视的，教师可以从以下几个方面做起：

　　1.我们可以利用班会这种最直接并且最有效的方式来对学生进行德育教育，需要注意的是，班会的形式要推陈出新，吸引学生的兴趣，让他们在形式多样的活动中受到启发。

　　2.利用一些有利的时机 ,如升国旗 、参观革命博物、听老红军讲故事等活动，让学生对自己国家的历史了解的更深刻，进而更加热爱自己的国家，树立为国家崛起而读书的伟大志愿，奋发向上，勇于攀登高峰。

　　3.教师可以引导学生为校园广播投稿 ,参加学校举办的各项与校园广播相关的活动，让他们的积极性和创造性得到有效的发挥。

　　4.无论是在班级还是学校范围内 ,都要增设德育板报的内容和空间，并定期举办。 德育板报的内容可以由学生搜集，也可以由教师推荐，办好后可以在班级之间进行评比。

　　5.不要将德育工作都推到德育教师一人头上，每个任课教师都要承担起对学生进行德育教育的责任。如果教师只是传授知识而不对学生进行道德培养，学生的发展道路就不会宽广，也不会有好的成绩。

　　除此之外， 教师要时刻注意自身的言行，为学生起到一个良好的榜样作用。要求学生字迹工整的，首先自己就要将字写好；要求学生注意校园卫生的，就应该在看到纸屑时随时捡起；要求学生注意礼貌的，就要记得在学生问好后回礼；要求学生宽以待人的，就要在学生犯错误后给予其适度的宽容。 总之，在校园之中，事事皆学问，事事皆与人，只有做到全员育人，德育工作才能有不竭的动力。

　　三、开展课外实践活动

　　小学生大都性格活泼，喜欢新奇的事物，有着很强的好奇心。 教师可以结合他们的心理和生理特点，引导学生开展一些形式多样、内容丰富、教育性强的课外实践活动，通过活动来对学生进行德育教育。 这种教育形式能够有效地摆脱课堂教育的限制， 给学生一个更广阔的受教育的空间， 也让教育的渠道更多样。 课内教育与课外实践相结合，静态教育与动态教育相结合， 不仅能从中培养学生广泛的兴趣爱好， 还能够让学生的个性得到发展，激发学生的潜力，让德育教育渗透得更加全面、深入。

　　四、推行传统美德教育

　　中华民族有着五千年的精神文明，流传下来数之不尽用之不竭的传统美德，教师要善于利用其以善为本的中心思想，创造各种机会推行传统美德，让学生在学习祖国历史文明的同时修身养性，培养正确的世界观、人生观、价值观。 教师要让学生明白，要想成为对社会有用的人才，为祖国的建设、发展出一份力，我们要做的不仅是学习文化知识，具备很高的文化素养，更重要的是要在思想道德方面严格要求自己，道德素质提高了，才能使文化素质有了坚实的依托，德智体美全面发展，才是社会需要的人才。

　　五、让德育教育的组织更加完善、健全

　　对学生进行德育教育的组织有共青团和少先队，教师和学校领导要逐步让这些组织走向正规，更加完善、健全，充分发挥教育组织的导向作用。

　　首先，对辅导员进行教育和培训，提高辅导员的自身素质和教学质量。可以定期组织辅导员参加培训，也可以让辅导员走出去，与其他地区的辅导员进行交流和沟通，使他们的工作素养不断得到提高。

　　其次，要对少先队的小干部进行挖掘和培养，建立一支有思想、有能力的小干部队伍。少先队的小干部可以由学生选举产生，也可以由教师任命，最好是实行轮换制，为更多的学生提供机会，发现学生的潜力。并且，可以由少先队员组成学校内的纪律监察队、 卫生监察队，实现学生的自我教育与管理，激发学生参与校园管理工作的积极性，让他们在自我管理的过程中不断反省自身，获得提高。 这种形式比教师管理效果要好上很多倍。

　　六、重视家庭教育,为孩子成长营造良好的家庭教育氛围

　　家庭是孩子的第一所学校，是儿童成长的摇篮， 而父母则是儿童不可选择的第一任教师，也是不可替代的。 父母的一言一行对孩子起着重要的熏陶作用。教师要定期召开家长座谈会和家访，与家长密切沟通，引导家长树立科学的家庭教育思想及教育方法，使每个现代家庭都继承中华传统美德教育，让学生学会做事，学会自我管理，深刻领悟父母长辈的养育之恩，懂得感恩，学会关心他人，使孩子在成长的过程中，在循循善诱中知道“明事理，辨善恶，知进取”. 同时，在组织召开家长座谈会或举办家庭教育讲座时，要避免一言堂，要鞭策有教育威望、有教育经验的家长介绍他们教育孩子的具体方法和感悟， 使家长们相互鞭策，形成良好的共识。

　　十年树木，百年树人。 小学生的道德品质教育，是贯穿一生的形成教育。 这一过程任重而道远，我们每一个教育工作者，只有把握小学生的生理心理特点，与社会发展的需要相结合，科学地教育孩子，才能让孩子成为有用于社会的人。