高中美术论文（热门话题8篇）

　　美术教育在高中教育中占有重要地位，特别是在新课程改革的背景下，教育部对于高中美术教学的要求越来越高，本文中精选了8篇“高中美术论文范文”，汇集了当下美素教育问题的重点与热点，希望能对大家的论文写作有所帮助。

　　高中美术论文（热门话题8篇）之第一篇：多媒体在高中美术教学中的作用

　　摘要：传媒技术的普及和运用也给教育带来了飞跃的发展，基于计算机的多媒体技术是信息密集型和方便快捷的传递，并在教育教学方面引起一场历史性的改革。传统的教学也在慢慢改变，可以充分发挥先进设备的好处。媒体技术教学也在逐渐走进校园，从而丰富了教师的教学内容，推进信息教育，打破“一本书，一块黑板，一支粉笔，一张嘴”的教学，取而代之的是新的教学模式。

　　关键词：中学美术,媒体技术,作用

　　高级中学美术班，不仅给学生扎实的基础知识和绘画技巧，同时也让学生了解更多的艺术知识，提高学生的理解和艺术作品的看法，为学生欣赏作品提供更优质的学习资源平台。在欣赏优秀作品的同时也不断开阔学生的想象空间，培养学生的想象思维能力，更重要的是让学生学会提高自身的审美。为了使学生能够欣赏到更多的优秀美术作品，取得更多样的美的体验，这时媒体技术也就为教师提供了极大的便捷，给学生看看其他的美术作品，经过分析后帮助学生建立正确的审美观。我们可以通过具体课例分析媒体技术在高级中学美术教学中的重要作用。

　　一、开发美术兴趣和想象力

　　兴趣是在高级中学美术教学最好的老师。运用媒体技术为学生创造美术意境和美术作品的底蕴，并分析作品中隐藏的中心思想，通过这些优秀的作品吸引学生的注意力，让他们感受到作品中蕴含的内在美。通过美术作品的作者及创作背景的分析，让学生更能融入到作品中，从而理解、提高美术欣赏水平。媒体设备可在介绍教学作品的作者时运用，通过播放关于画家或相关作品的电影、纪录片等，引起学生进一步的关注。在美术课堂教学实践中，不容易培养学生的思考和创新。教师需要使用媒体技术来创造出各种生活场景，展现生活中的艺术材料，让学生产生通过外部刺激的创新理念。学生在生活中的事情更多的例子，是因为所有的美都来源于生活。当遇到生活中不存在的事物的时候，教师可以利用媒体技术展示一系列有关的图片和一些清晰的简短视频，让学生了解该事物到底是什么，它是什么构成的等，积极调动学生的思维，不自觉地引发他们的兴趣，从而发挥想象，画出他们心中所理解和想象的事物。由此可见，教师要抓住学生的注意力，提高同学们的兴趣，并一起探讨卡通片中相关的美术常识，才能提升同学们的积极性。其次，多媒体的应用还可以帮助提高课程的能力。

　　二、开阔学生视野，提高审美水平

　　美术学科是一项艺术性极强的学科，它更多的是需要大量的直观教学与演示，以及一些在特定环境下发出的声音特效，使学生能更形象地接收到讯息，引导学生进到特定的氛围，媒体技术正好可以辅助教学，为教师教学提供了丰富的教学内容与手段，传统课堂教学内容需要被打破。比如一些大型的雕塑作品、在不同天气下物体状态的作品、三维图展示的作品等，教师很难把真实的情况描述给学生，这时我们就可以把作品通过传媒设备传输图片，视频等到投影仪上给学生欣赏。传统教学上可能只有教师口述或一些简单基本的图片展示给学生，学生无法感受到三维立体图的效果。媒体设备是辅助学习的，可以通过视频了解到建筑物不同位置时的不同状态，透过透视图可以直观感受物体后面的陈设。

　　媒体技术为教师、学生收集材料提供了方便，有些美术课程教学过程中需要搜集各种相关材料。教师可以在课前将作品动画、视频、图片进行整理，上课时可以向学生直观展示物体静态、动态的不同表现方式，提高学生的学习效率。例如，在“中国瓷器艺术欣赏”的教学时，为了让学生感受中国瓷器的精妙之处，教师可以在网上找一些关于瓷器的相关故事资料等，除课本以外，教师还可以自己制作动画课件。学生可以听着优雅的中国古典乐走进中国瓷器的辉煌时期，去感受它所带来的震撼，逐渐融入到瓷器的世界，拓展视野，让学生积累更多的美术知识。

　　三、提升美术素养，感受作品美

　　媒体技术不仅可以让学生感受到视觉上的美感，而且还集成了听觉（音乐）到艺术欣赏的艺术，让艺术与音乐、图片、图像、文本等完美结合创造的交融艺术。这里的气氛，让学生在视觉和听觉体验产生共鸣，并觉得在工作中的美是轻松愉快的。营造一种符合作品的氛围，在这样的氛围下学生们也会开始对作品进行畅想，使心灵得以净化，充分发挥自己的想象，使审美得以提升。学会欣赏作品是提升文化品位和鉴赏能力的重要条件之一，它可以让你树立正确的审美观。

　　总之，多媒体是现代讲习新课改的重要课题之一，多媒体技术在高级中学美术课程中的作用具有无法比拟的优势，它可以推动艺术教育的发展水平和素质教育，更为培养探究和创新型人才提供一个良好的环境。培养学生创造美的能力，丰富教学形式和内容，提高审美标准和综合素质。

　　参考文献
　　[1]段希引.多媒体在高中美术教学中的作用[J].中国教育技术装备，2013(10).
　　[2]赵秋丽.高中美术如何应用多媒体教学[J].大舞台，2012(3).
　　[3]董和森.多媒体技术在高中美术教学中的应用[J].中国校外教育（上旬刊），2017(1).
　　[4]孙阳.多媒体在高中美术教学中的有效运用[J].神州，2017(18).

　　高中美术论文（热门话题8篇）之第二篇：论高中美术速写教学

　　摘要：随着我国科技的不断发展以及教育质量的飞速，我国的高校招生政策也在发生着翻天覆地的变化，原本作为美术专业测试必备的科目速写现如今除了有几大美院以外，其他高校都把这一科目抛弃掉了。但是速写作为造型艺术的一门基本学科，其对高中的美术教学来说有着非常重要的影响力。所以我们的教师应该积极的提高学生对速写的认识，重视起对速写的作用从而不断的完善我们的教学工作。

　　关键词：高中,速写

　　一、速写对学生的作用和影响

　　现如今我国的高校美术教学主要是以传统的素描当作是教学的基本功，与此相比较而言速写有着非常明显的优势。这主要是因为速写它不需要在特定的时间和特定的空间进行准备，只要我们拿起画笔随时随地就可以描绘出我们所感兴趣的东西。在速写过程中可以选取的题材种类丰富多彩，有人物速写、静物速写、以及风景速写等等。除此以外在速写过程中使用的工具也是非常自由的，我们可以使用铅笔也可以使用钢笔毛笔等等。从速写的风格来看，我们所常见到的速写可以分为写实型、表现性、抽象性几种。与长期进行素描相比较而言，速写能够更大限度的调动起学生对艺术的灵感，从而有效的调整由于长期作业所带来的视觉的迟钝感，能够让学生一直保持着对物象的敏锐感觉，从而使最终速写出来的画面富有活力和生机。由于速写时间较短，所以学生在描绘物体的同时不用太过于拘泥于形式，也不用做到刻画好每一个细节，最主要的地方就是要把握好整体的画面效果，大胆的在画纸上挥洒。与此同时在速写的过程中也不用为了一味追求速度而受到经验的影响，从而使呈现出来的图画太过于概念化。所以说数学不仅仅可以培养学生有着敏锐的观察力，与此同时还可以帮助学生训练对物体的抓形能力，对于提高学生的绘画效果来说有着非常大的作用。

　　二、进行科学合理的教学从而引导学生主动进行学习

　　学生在进行速写的过程中，教师一定要善于利用科学合理的教学方式让学生能够尽快的掌握到这种速写方法。在高中学习阶段速写教学一般来说都是以人物为主，而在进行人物速写过程中由于对其的要求比较严谨，所以对人物的整体比例以及如何把握动态等等来说都是非常重要的内容，与此同时这也是评价作品好坏的主要依据。为了能够让学生创作出一幅满意的作品，那么我们首先要解决的问题就是学生在进行作画过程中如何把握形体的比例和人物的形态等等。教师要在真正的开始速写课之前应该预先给学生讲解一些关于人体解剖的相关知识，或者也可以让学生在课余时间多观察一些解剖图，只有对解剖图有一个熟悉的了解那么学生才可以轻松的进行人像速写。

　　在最初学习速写时，教师一定要善于引导学生要从大处着手，要善于采用长直线去概括人物的外轮廓，采用这样的办法可以有效的避免学生过早的进入细节从而忽略整体的现象发生。为了能够让学生尽快的熟悉，教师还可以让她们去临摹一些优秀的作品这样有助于提高学生的分析能力。

　　在日常的辅导过程中有很多学生经常会问教师：用什么样的方法才可以最快的速写出最优秀的作品？事实上现如今我国的美术教学由于受到高中学生整体水平的影响，所以学生一般采用的速写手法都偏向于线面结合的形式。因为这种形式可以更好的发挥出速写的特点，而且在进行绘画的过程中学生也比较容易做到掌握和了解。当学生真正的有了一个较好的抓形能力以后，那么其次要解决的就是线的表现力。学生在进行作画过程中大部分的学生形体的比例以及动态都把握得非常不错，但是在用线过程中却出现了草率凌乱的现象。如果学生在速写过程中能够很好的将线与线之间的穿插做到有效的呼应和融合，那么就可以使最终的画面变得线条连贯有层次感，对于观察者来说也有着非常强烈的感染力。学生要想加强线条的表现力那么就需要在课余时间进行大量的练习，在实践的过程中不断的摸索和总结。

　　线面进行结合的速写最主要的内容就是线，其次才是调子。调子不能太多，不能像是在画素描。调子在速写过程中一般是用在了五官及结构转换处，用调子来表现出较大的体面转折或者是表现出不同衣服的质感。但无论如何在速写过程中我们都要保持一个轻松的心态，只有保持一个轻松的心态才可以使最终呈现出来的作品不会太硬太死。除此以外在进行速写过程中学生还要具有持之以恒的精神，要进行大量的实践和积累，不断的丰富自己的绘画经验，只有这样才可以真正的提高自己的造型能力，从而促进艺术素养的提高。

　　三、速写可以引导学生进入真正的绘画正途

　　速写本身就是对素描的一种提炼，同时也是绘画者对描绘对象观察的深刻感受。速写可以体现出绘画者对生活的观察和理解，从而将自己想表达的东西传达给其他人，在传达过程中获得一份绘画的快感。在创作过程中速写同时又是搜集素材最有效的途径之一，所以在高中美术教学过程中速写不仅仅使学生能够熟练的绘画出物品和人物，与此同时他还担负着引领学生进入到绘画正途的角色，因此速写对于每一名学习绘画的学生来说都有着非常重要的作用和影响力。

　　总而言之在高中美术教学过程中，开好一门速写课，让速写成为学生所养成的一种良好习惯是每一位教师应该做到的，因为我们不仅仅要提高学生的学习成绩同时也要着眼于未来，要为国家培养出大量的优秀人才。

　　参考文献
　　[1] 吴作人.谈速写[N].中国文化报,1997-07-19(04).
　　[2] 吕去疾.吕风子文集[M].天津:天津人民美术出版社,2005.