东北师范大学开题报告范文精选

　　红色传承，星火东渐。东北师范大学原名东北大学，1946年建校，是中国共产党在东北地区创建的第一所综合性大学。1980年重新划归教育部，复名为东北师范大学。1996年成为首批国家“211工程”重点建设大学。2004年经教育部批准设立研究生院。我们在这里为大家分享一篇东北师范大学开题报告范文，希望对你有所帮助。
　　
　　题目：大学生思想政治教育机制研究
　　
　　一、研究缘起
　　
　　从世纪年代初起，思想政治教育学作为一门应用性学科逐渐形成和发展起来。
　　特别是从其学科地位确立之后，思想政治教育的研究取得了长足进步。新世纪以来，学术界在思想政治教育要素、组织结构、价值理念、运行过程、管理等研究方面取得了大量成果。然而，其中对于大学生思想政治教育机制的专门性研究依然不够深入，一方面是在内容上还存在理论与实践难以契合的抽象化，另一方面在形式上还存在泛泛而谈的宏观视角与零散化微观视角难以有效结合等弊端。因此，对大学生思想政治教育机制多年来的研究成果进一步整合并给予系统化处理是一项亟待解决的重要课题。思想政治工作本身就是一个复杂的系统工程，是多种因素相互联系、相互作用构成的有机整体。要想实现思想政治教育系统效益最大化并取得思想政治工作的实效性和长效性，就必须从系统论和控制论角度来建立起协调、平衡、高效的运行机制。而传统的思想政治工作在思想观念和实践上都比较忽视机制建设，往往凭借感性经验和行政命令等手段来开展工作，这也进一步导致了思想政治教育工作至今未能全面走向科学化和规范化的道路。机制问题既不是一个新问题也不是无关紧要的问题，“机制”作为重要理论问题曾多次在中央各类重大报告中有所提及。比如：《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》和《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》分别从经济领域和政治领域提到建构和完善相应机制问题。在思想政治教育领域，年月日发布的《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》中就指出：“要在党委统一领导下，充分调动社会各方面的积极性，形成职责明确、齐抓共管覆盖全社会的工作机制。”在年，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发号文）中又全面提出了要从资助机制、齐抓共管机制、自我教育机制、就业市场机制、家庭联系沟通机制、保障机制、激励机制等多个方面加强机制建设。可见，建立并完善与社会发展要求相适应的思想政治教育机制越来越受到学者以及党政部门的广泛关注。这一方面反映了机制建设在思想政治教育中非常重要，另一方面也说明机制研究是思想政治教育研究比较薄弱而争议较大的理论课题，“是一项亟需完善的研究课题。
　　虽然党和国家历来高度重视高校的思想政治教育工作，但实效性偏低的难题却始终没能得到合理解决，这主要与机制的不完善与机制运行的不稳定有很大关系。不可否认，传统的思想政治教育机制在过去取得了巨大成就，但全球化、市场化、信息化等教育环境的迅速发展使高校思想政治教育机制的运行环境发生了根本性的转变，这就为重新调整并开拓思想政治教育的新格局提出了巨大挑战。改革开放以来，整个社会结构和人们的思维方式、生活方式也都发生了全方位的变革，高校的规模、结构和管理体制等也发生了空前的巨大变化，这就使得传统思想政治教育机制的内在局限性円益显现出来，使其难以适应现实工作的需要。
　　从教育对象角度看，随着全球化的飞速发展，西方敌对势力在思想、文化等方面以隐性的形式不断进行渗透，大学生的思想道德和行为方式不断受到西方自由思潮的影响。当代大学生的思想观念和价值取向发生了深刻变化，享乐主义、个人主义和拜金主义在大学生群体中的滋生，大学生对集体主义、爱国主义、道德理想等信念的追求逐渐淡化了。因此，当前大学生思想政治工作面临着复杂的内外环境，大学生思想观念变化之快、之大，超过以往任何时期。于此同时，大学生的思想政治教育机制却变化不大，计划经济条件下的传统运行机制和思维方式仍然影响着当前的思想政治教育工作，致使大学生思想政治教育机制的设计和运行都难以具有实效性和长效性。因此，在新形势下，进一步分析思想政治工作的时代特点和规律乃至思想政治教育机制改革问题，就成为了一项十分重要且有战略意义的新课题。
　　
　　二、研究现状
　　
　　就目前的研究成果来看，年以前有关思想政治教育机制的成果较少，年以后关于思想政治教育机制的研究逐步加快并成为一个热点研究领域。但专门研究大学生思想政治教育机制的资料仍然相对较少，且存在着质量层次不高，创新不足，针对高校大学生思想政治教育机制具体如何运行，各部门如何协调等分析梳理也不够深入，有影响力的权威性成果更是屈指可数。
　　研究成果大致主要分三类：①涉及思想政治教育机制的思想政治教育专着。如陈秉‘公教授撰写的《思想政治教育学原理》，其中个别章节对思想政治教育机制的内涵、特征等进行了针对性的探讨。还有邱伟光、张耀灿编着的《思想政治教育学原理》。但遗憾的是，目前，有关思想政治教育机制研究的专门着作相对较少，从笔者掌握的现有资料来看，仅有《国有企业思想政治教育新机制论》（朱再吕，饶越，、《大学生网络：思想政治教育机制创新研究》（张光慧，中国言实出版社，、《民族院校大学生思想政治教育工作机制创新研究》（金炳镐，孙英，中央民族大学出版社）、'
　　《青年亚文化对大学生思想政治教育的影响机制研究》（陈殿林，光明报出版社，、《高校学生工作内容与机制系统设计》（侯慧君，经济科学出版社，、《当代大学生社会主义核心价值体系教育机制研究》（崔华前，合肥工业大学出版社，部着作。这些着作研究只是从某个角度或某一领域切入对思想政治教育机制进行研究，缺乏相对系统分析和探讨。②以思想政治教育机制为探讨对象的学位论文。目前来看，涉及思想政治教育机制的学位论文除了有马奇柯撰写的《城市社区思想政治教育机制研究》，方文撰写的《马克思主义宗教观视阈中思想政治教育机制研究》，石琪撰写的《思想政治教育过程机制研究》及周从标撰写的《全球化背景下思想政治教育创新研究》篇博士论文之外，其余的则都是硕士论文。同样存在着数量较少、研究薄弱等不足。此外，赵志军教授在《德育管理论》中第四章从教育管理角度系统地谈德育机制。
　　③散见于期刊中的诸多学术论文。相对于前两类研究成果，以思想政治教育机制为研究对象的期刊论文，是目前有关于思想政治教育机制研究中成果最丰富、涉及研究层面最多的一类研究成果。据笔者掌握资料来看，目前共有以思想政治教育机制为探讨对象的期刊论文篇左右，研究内容涉及思想政治教育机制的内涵、依据、要素构成、功能以及各种机制的建构与完善等论域，而其中直接以”大学生或高校思想政治教育机制研究“为主题的学术论文仅有余篇。这些期刊论文中有一部分是从概括性角度谈完善思想政治教育机制，全面但不深入。观念立意高，措施性建议多，但实效性有限。还有很大一部分从不同角度或领域来研究思想政治教育机制的论文，比如党建、网络、教学、日常生活等方面。虽然突出了针对性和具体性，也不断使机制研究趋向深入，但却难以从总体性角度来探讨机制间的关系，对机制的研究也容易形成一种”只见树木、不见森林“的片面性抽象认知。因此，在大学生思想政治教育机制间联动方面的研究目前还比较薄弱。