高中地理微课设计与开发过程中注意的问题

　　五、 高中地理微课设计与开发过程中注意的问题。

　　（一） 微课设计过程中需注意的问题。

　　1、 题目选定需新颖 微课题目选定不仅需要注意切合知识点，而且需要新颖。切合知识点方便学生与教师使用。题目新颖是为了吸引观看者的兴趣。如何做到题目新颖？一是采用趣味性、俏皮性语言或者当时流行的语言，如使用叠词，亲切生动；二是使用疑问句、设问句，如石油、天然气和水应在什么地质构造中找？三是利用相关的诗句为题目引发观看者的兴趣。

　　2、 知识点选取准确 知识点选取需要了解学生学习情况。然而，对于青年教师来讲，了解学生学习情况并不容易，缺乏经验。那么，在无人指导的情况下，青年教师如何快而准的选取知识点作为微课的主要内容？他们只需要选择本节内容中的重难点作为主讲内容即可。教学重难点是教师在长期的教学实践中发现的大部分学生对本节内容的学习掌握情况。

　　3、 语言设计精准 坚决拒绝口头禅等无关语言。当我们长时间反复的讲一个字一个词或者一句话时，开始时可能会引起学生的无意注意或者说是不随意注意。但是教师如果不及时调整，会引起个别学生的有意注意，影响教学效果。此外，坚持使用科学术语。对于地理学科课堂教学，教师的语言尤其重要，保证语言的科学性，为学生学习提供良好的地理语言环境。我们常说春雨"润物细无声",教师教学也是如此，往往会潜移默化地影响着学生成长。教师的语言亦是如此。通过长期的耳濡目染，学生也能够精准地使用地理术语。另外严谨的科学语言可以提升教师素养以及微课的质量。

　　4、 策略使用得当 微课并不只是教师的独角戏。微课教学中教师需注意教学策略的使用。我们可以从学生的角度出发，为学生量身打造适合学习使用的微课。如微课中可使用情境教学，配以语言与视频。认知心理学认为，只有把信息融于学习者的脑中更大的信息结构中，信息才能进入长时记忆。微课使用语言与表象双重编码表征知识。同时，在情境教学中学生可以获得情节记忆，可大大改善教学效果。可见，准确选择教学策略，可以提高微课应用效果。

　　5、 微课制作规范 微课制作规范性做了三方面的要求：第一是片头应含有微课名称、作者信息、微课使用范围等相关信息，尽量做到事无巨细，以方便学生与教师的使用。第二是微课制作细致全面，微课包含的各种资源，如微教案、微课学习任务单、微课件等尽量都设计完整，这些教学资源需涉及到微课使用的各个方面。第三是微课制作需保证在 10 分钟以内。研究表明，在通常的课堂教学中学生的注意力高度集中的时间只有前 10 分钟，还有一个小的高潮会出现在最后 5 分钟。因此微课教学可以有效地抓住学生注意力。它就是利用注意规律开展的教学活动。

　　（二） 微课制作过程中需注意的问题。

　　1、 PPT 微课件制作中需注意的问题 PPT 课件制作需注意的主要问题可以从文字、色彩搭配、背景、动画、母版以及版面布局等方面谈起。从文字来看，一是字量；文字过多，不仅容易造成视觉疲劳，而且不利于突出重点。因此，PPT 需精简文字。文字越少，视觉冲击力就越强。二是字号；一般来说，PPT 大标题字号用 44号，正文中的一级标题用 32 号，尽量少用多级标题。三是字体；PPT 课件一般用黑体、微软雅黑，少用艺术字。从色彩搭配来看，色彩搭配较为专业，选用不好会产生不良效果，如学生可能产生厌恶情绪。通常除了黑白两色之外，最多可加 3种颜色。从总体说 PPT 色彩搭配需风格统一。从背景来看，背景图片需考虑是否与微课主题有关系。背景切忌选用颜色杂乱的图片，否则会影响学生的注意力。

　　从动画来看，动画使用需注意简单实用，过多华丽的动画会影响教学效果。但是如若能够巧妙使用动画，会有出乎意料的效果。然而，这一点对教师教学技术的要求较高。从母版来看，母版的内容主要有首页、内页、尾页的背景设计。如果说 PPT 有灵魂，那就是母版。一般来说在常用的编辑状态下母版是无法修改的。

　　我们可以将需要共享的内容放入母版中，如字号、字体设置、背景、logo 等。这样做会使得 PPT 风格统一，亦可节省时间。从版面布局来看，版面布局是从宏观角度合理统筹安排 PPT 中信息元素。在版面布局时需坚持对齐原则、留白原则、对比原则等。PPT 微课件制作中，我们除了注意以上提到的问题之外，还需不断地摸索积累，获得更多的 PPT 制作经验。

　　2、 CS 录屏制作微视频中需注意的问题 CS 录制微课视频有两种方式：屏幕录制和 PPT 录制。本论文主要介绍 PPT 录制过程中需要注意的问题。录制前需注意的问题：其一屏幕分辨率的问题。屏幕分辨率视情况而定。为方便录制的微课在其他电脑上播放且获得高清视频，需将分辨率设置为 1280×720.若要生成 FLASH格式视频，可设置为 800×600 的分辨率。其二音量控制。麦克风音量尽量调整在90%效果最好，音量太小会有较大的电流声音，音量太大会有较大的杂音；另外录制微课前需选择安静的环境，以减少后期视频剪辑的麻烦。还有细节问题需事前注意，如检查 PPT 准确无误；制作语言脚本保证录制的流畅。录制过程中注意的问题：注意师生"互动";微课最终目的服务于学生，那么录制时就应该考虑学生实际情况。注意鼠标不要乱晃，否则会干扰学生注意力。此外如果在录制中出现错误，无需停止或着重新录制，视频剪辑就可以解决此问题。CS 具有强大的视频剪辑功能。微课录制完成后，我们可以基时间轴进行剪辑操作。如画中画、字幕特效、旁白等。CS 可以满足各种输出格式，如 MP4、AVI、WMV 等。在剪辑过程中需注意以下几个问题：视频长度 10 分钟以内；视频图片清晰；声音清楚；声音与画面同步等等。录制微课不能一蹴而就。任何好的作品都需要反复打磨。

　　因此，我们在制作微课时也不要急于求成，只有不断摸索经验，才可以创作出好作品。

　　本论文是从设计角度与制作角度研究微课设计与开发的。然而，在微课开发中，还有一个重要角度，那就是微课资源建设。它主要是从宏观视角，将微课利用各种方法和手段整合，以期提高利用率。关于这方面的研究已然有了较大的发展。最初微课资源建设是通过微课比赛收集整理而成的。而今，不仅由政府相关部门组织开发微课，而且有民间组织或个人加入其中，如软件制作公司、教育机构、一线教师等。他们利用网络将微课作品上传，丰富并完善着微课资源。