在大多数高等院校中,军事理论教育都是一年级的必修课程,但很多学生对该课程的重视程度远远不够,甚至一些高校的教育工作者也认为该课程可有可...[全文]
添加时间：2020-03-04
作为高等教育的必修课程，军事理论课程应该对每一位大学生进行正确的引导。2004年颁布的《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想...[全文]
添加时间：2020-03-04
由于时代和认识的局限, 诸葛亮兵学思想中也有一些唯心色彩。比如他认为:“督将以下, 各自有幡。军发时, 指天者胜。”再比如, 他认为“镇星所...[全文]
添加时间：2019-11-07
“知己知彼,百战不殆”,和传统战争一样,心理战在组织实施过程中,心理战主体需要注意接收、了解和分析心理战对象的反馈信息,不断对其效能进行...[全文]
添加时间：2019-11-07
魏晋兵学着作数量有限, 流传至今的以诸葛亮为最多。且魏晋时期对兵学发展做过重要贡献的主要是曹操和诸葛亮, 曹操的着作大多失传, 只有对《...[全文]
添加时间：2019-07-25
自国防动员法实施以来, 我国国防动员工作坚持深化动员准备、加强队伍建设、完善体制机制, 使国防动员建设取得了显着成绩。但随着时代发展与...[全文]
添加时间：2019-07-25
湘军“兵争”思想的突出特点, 即深度融合了传统兵学思想及理学哲学理念, 成为理学思想全面运用到军事实践中的集中表现。...[全文]
添加时间：2019-04-22
在工作、训练和学习中, 大力营造公平竞争的氛围, 积极建立健康向上的人际环境, 引导官兵不搞歪门邪道, 靠自己的奋斗去赢得成功, 以此净化官...[全文]
添加时间：2019-04-22
马其顿军事体系的远程火力得到显着增强, 有效弥补了马其顿方阵和骑兵在投射火力方面的缺陷, 同时波斯和中亚地区优秀的骑兵传统进一步丰富了...[全文]
添加时间：2018-12-03
旷继勋在实际作战就积极运用六个条件, 将红军置于有利位置, 将国民党军置于不利位置, 旷继勋多次强调:“山脉、森林、人民, 以及鄂豫皖极其复...[全文]
添加时间：2018-12-03
英布战争标志着大英帝国海外扩张的终结, 英国在海外的殖民地包括自治领也逐渐开始谋求自己的独立地位, 而英国在战后也无心他顾, 英国的战略...[全文]
添加时间：2018-10-17
通过一系列攻心宣传, 给车臣武装官员、部队官兵和支持者造成巨大的心理压力和震慑, 以致出现2名飞行员拒绝执行轰炸任务叛逃以及数名高官不战...[全文]
添加时间：2018-10-17
推动军事学学部的建立, 从我国科研学术体系的组织架构上, 解决军事理论与其他科研领域高层次对接协作平台的缺失问题, 并以此拓展吸引和培育...[全文]
添加时间：2018-09-14
我军曾在机械化、信息化建设上落后, 而今仍在苦苦追赶。当前, 军事智能化技术刚刚起步, 我们与美、俄等国军队的差距并不大。这为我们实现由...[全文]
添加时间：2018-09-14
笔者认为非致命武器的概念可以合理界定为：非致命武器是指依法安全使用时能使人员暂时失去抵抗力而不剥夺其生命或者使装备、设施和设备失去...[全文]
添加时间：2018-07-24
西方的这种经验我们完全没有看到， 我们忽视了这一信号”[16].因而在军事现代化研究中， 我们的视野不能局限于现代化实践的史实， 而应当从...[全文]
添加时间：2018-07-24
军事理论课是素质教育中最重要的元素之一,它可以提高大学生思想政治素质、公共道德素质和大学生的身心素质,是与素质教育最终的目标一致,它更...[全文]
添加时间：2018-04-04
既要引导好学生们对军事理论课的有效学习,又要注重提高军事理论课学习的后效性,这是一个系统工程,它不仅涉及到从事军事理论课教学的专、兼职...[全文]
添加时间：2018-04-04
立足中国由大向强之大坐标来领悟.强军是强国必要条件.习近平强军思想坚持从历史与未来统一、政略与战略统一、远大愿景与底线保证统一的大...[全文]
添加时间：2018-04-04
军事理论课是对高校大学生开展国防教育的主渠道,实效性是军事理论课教学的生命线.本文针对地方院校军事理论课教学面临的问题,探索提高教学效...[全文]
添加时间：2018-04-04
