5 解决小学生全职母亲家庭教育问题的建议
在第四章，笔者先通过对树德小学各年级部分全职母亲进行个别访谈，然后通过对访谈结果进行分析总结，找出了树德小学全职母亲家庭教育问题主要源自全职母亲自身因素、学校因素及社会因素等三大原因。
瑞士心理学家皮亚杰的认知发展理论认为，孩子的认知发展是有阶段性的。“前运算阶段”的孩子不能跳过“具体运算阶段”而直接进入“形式运算阶段”.前苏联心理学家维果茨基提出的最近发展区理论也指导教育者要以儿童的发展和成熟为前提。美国发展心理学家、教育家霍华德·加德纳的多元智能理论以全面的、发展的眼光来评价孩子。美国心理学家黛安娜·鲍姆令德认为权威型父母教育出的孩子表现最好。这些教育理论为本研究提出解决小学生全职母亲家庭教育问题的建议奠定了理论基础。
笔者根据本研究中通过问卷调查和个体访谈所得的调查结果，将以上教育理论和实际家庭教育实践相结合，提出解决小学生全职母亲家庭教育问题的三点建议：1.全职母亲要作学习型全职母亲 2.学校要对小学生全职母亲家庭教育进行科学引导 3.国家应加强全职母亲家庭教育指导。希望通过全职母亲自己、学校、国家或社会三方的共同努力，以此提高小学生全职母亲家庭教育水平，促进全职母亲家庭小学生身心健康成长。
5.1 作学习型全职母亲
全职母亲首先要对自己的工作有正确的认识，在家庭教育过程中要扬长避短；其次，全职母亲要主动学习家庭教育相关知识，借鉴其它优秀家长家庭教育经验，经常反省自己家庭教育得失；最后，全职母亲应将学习到的科学的理论知识及教育经验转化为家庭教育实践行动，积极调整自己不科学的家庭教育观念及行为，对孩子实施更科学的家庭教育。总之，全职母亲要充分利用自己空闲时间多、陪伴孩子时间多、亲子关系好等家庭教育优势，不断学习家庭教育相关理论知识，将这些理论知识运用于家庭教育实践并调整自己不科学的家庭教育观念及行为，作学习型全职母亲。东北师范大学高燕在论文《学习型家庭的理论研究及其对家庭教育的启示》中大力倡导创建学习型家庭：“学习型家庭要求父母不断反思与自我超越，不断学习。”
5.1.1 全职母亲要正确认识自己的工作
1. 作全职母亲也是一份有意义有价值的工作
全职母亲自己要认识到作全职母亲也是一份有意义有价值的工作：全职母亲工作对家庭和社会也是有一定贡献的。在国外，全职母亲社会认同度高，她们被认为也是在从事一门职业--一门身兼多职角色的职业。美国薪金网 2008 年 5 月公布的约有 1.8 万名母亲参与的调查结果表明：“全职母亲这项工作的‘年收入’为 11.6805 万美元。当然，这份工作主要收入源于身兼多职及超时工作。”
所以，既然因为孩子和家庭需要做了全职母亲，全职母亲就要认同自己的工作，心甘情愿、心平气和地做好全职母亲工作。
2. 全职母亲家庭教育有一定的优势
根据问卷调查和访谈结果显示：全职母亲在家庭教育中也有一定的优势。最明显的优势即陪伴和关爱孩子的时间非常充裕，问卷调查 3-10、3-11、3-12 关于家庭教养方式的调查结果显示：受调查全职母亲中，没有一例忽视型教养方式，她们对孩子的身心变化比较关注和了解，这有益于孩子的身心健康发展。优势之二即是由问卷调查表 3-13 和表 3-14 调查得出的结果：全职母亲和孩子的亲子关系比较好。亲子关系好，全职母亲对孩子的影响就比较大。如果全职母亲具备科学而较丰富的家庭教育知识，能科学地陪伴和关爱孩子，那么，全职母亲对其孩子实施的家庭教育就非常有利于孩子的身心健康发展。
3. 全职母亲家庭教育也有一定的劣势
当然，就如一枚硬币有其正反两面一样，全职母亲也要认识到自己在家庭教育中有一定的劣势。本研究通过对树德小学全职母亲家庭教育的现状问卷调查和访谈得到的调查结果显示，全职母亲家庭教育问题还是比较多的。但这些全职母亲家庭教育劣势并不是 “家丑”,全职母亲可以通过主动寻求科学、专业的家庭教育指导以及积极主动的学习、反省来调整自己不科学的家庭教育观念或行为。
4. 全职母亲在家庭教育过程中要扬长避短
既然本研究调查结果显示全职母亲家庭教育有利有弊，那么全职母亲就可充分发挥自己在家庭教育中的优势，避免和调整自己在家庭教育中的劣势。首先，全职母亲要充分利用自己与孩子亲子关系好的优势，在生活中为孩子作好榜样，多对孩子作正面积极的影响。其次，全职母亲要充分利用自己空闲时间多的优势，主动通过科学途径丰富自己的家庭教育相关知识，作主动学习型母亲，从而化解自己的家庭教育劣势，不断提高自己的家庭教育水平。
全职母亲 F:以前我不想让陌生人知道我是全职母亲，因为怕别人说我年纪轻轻就不出去工作，享福太早。其实，我每天也不轻松，家里的事和孩子的事都主要是我在操心。我觉得当全职母亲对孩子和家庭也是有好处的，孩子和我的关系很好，因为我陪同他的时间很多，他愿意和我分享他的悲欢喜乐，孩子身心都很健康。爱人也认同我对家庭的付出。现在我不在意别人知道我是全职母亲了。
5.1.2 作学习型全职母亲
根据本研究问卷调查及访谈结果得知：全职母亲在家庭教育方面最明显的优势是全职母亲陪伴和关爱孩子的时间非常充裕；全职母亲具有高中或中专以上学历人数占 86%以上（表 3-1）。由此可见，全职母亲完全有条件作主动学习型母亲。同时，本研究调查结果显示：在全职母亲家庭中，主要是全职母亲在负责孩子的家庭教育（表 3-3），全职母亲家庭教育知识贫乏（表 3-9），了解途径不科学（表 3-8）。而全职母亲作全职的主要原因是为了更好地照顾和培养孩子，因此，全职母亲有条件也应该做主动学习型母亲。“全职母亲应认清自己的位置，保持与社会的联系，并不断汲取新的知识，做学习型妈妈。”
1.通过科学途径学习家庭教育相关知识，不断提升家庭教育水平
小学阶段即“学龄期”是整个儿童期十分重要的发展阶段，这个阶段的儿童在身体、认知及社会性发展等方面有自己的特点和规律。国内外关于小学生身心发展规律方面的研究是非常多的，全职母亲可以通过各种科学途径去学习了解这方面的知识。全职母亲不但要主动学习了解小学生身心发展规律，而且还应在家庭教育过程中结合自己孩子的个性特点有意识地运用这些知识指导自己的家庭教育行为。
全职母亲要主动学习了解教育学、教育心理学、小学生家庭教育等相关教育知识。成都各大型书店如新华文轩连锁都有专门的教育书籍专柜，全职母亲空闲时间充裕，可以直接到书店去阅览，也可以购书回家仔细学习。
除了传统图书馆，全职母亲也可以通过网络学习了解家庭教育方面的知识，比如“以实现全社会知识资源传播共享与增值利用为目标”的中国知网。其中的“中小学数字图书馆”的内容来源都是进行了深度加工和整合的正式出版物，内容信息真实、权威和科学。这和那些网上散布的未经筛选、内容真伪难辨、杂乱无序的信息内容有着质的区别。
2.全职母亲要经常反省自己的家庭教育得失，借鉴他人优秀的家庭教育经验
孩子生活及学习状态的好坏就是检验全职母亲家庭教育是否科学合理的一面镜子。孩子在生活或学习上出现的问题，都与全职母亲的家庭教育观念及行为密切相关，所以，在孩子不如已意时，全职母亲一定要首先反省自己家庭教育观念及行为，同时借鉴其它优秀孩子的家长的家庭教育经验。
3.全职母亲要发展自己的兴趣爱好、主动了解新知识和新观念
全职母亲除了照顾和培养好孩子，同时也要发展自己的兴趣爱好以及主动了解与社会生活或家庭教育相关的新知识和新观念。如果全职母亲每天只是围绕着孩子转而没有发展自己的兴趣爱好，常常会用爱的名义去干扰孩子的正常成长。
全职母亲不能只定位自己为母亲或妻子等家庭角色，也要适当地担当一些社会角色，这方面我们可以借鉴全职母亲现象由来已久的日本全职母亲 “日本全职母亲的生活并不完全局限于家庭琐事，她们是新知识与新观念的追随者，她们知道只有自己终身学习才能教育好孩子，她们的孩子在这种家庭环境中耳濡目染，从妈妈身上学到的不仅仅是知识，更有了解社会、探索世界的勇气和能力。”
全职母亲有了自己的兴趣爱好以及主动了解与社会生活或家庭教育相关的新知识和新观念以后，一方面以此对孩子形成正面影响，为孩子作好榜样；另一方面，全职母亲有了自己的兴趣爱好以后，可以分散一部分之前倾注在孩子身上的精力，从而减缓全职母亲对孩子过高的学业期望导致的不良情绪。因此，全职母亲要发展自己的兴趣爱好并主动了解新知识新观念，这有助于全职母亲更好地对孩子实施科学的家庭教育。
全职母亲 F:我以前每天忙碌于学校-菜市场-家之间。每次孩子重要考试前后，我比孩子还紧张，老担心他考试不能正常发挥，有时都怀疑自己是不是有了焦虑症。孩子可能也受了我影响吧，这次华杯赛考前一晚他居然睡不着觉。于是我开始自我调整，我早上把老公孩子送出门后就去和一群太极拳爱好者打太极拳，放松自己身心。中午去一个成人舞蹈班学习跳舞，和那些跳舞爱好者在一起，心情很好又锻炼了身体。周末有空，我会与舞蹈班认识的另一个全职妈妈一起带着各自的孩子去福利院做义工，我们在帮助他人时既锻炼了自己，又感受到帮助他人带给自己的快乐。总之，现在我每天忙碌又充实，心情也很好。
5.1.3 全职母亲要对孩子实施科学的家庭教育
调查问卷表 3-3 表明：在全职母亲家庭中，主要是全职母亲在负责孩子的家庭教育，而调查问卷表 3-13 表明：全职母亲与孩子的亲子关系比较好。因此，全职母亲不但要通过科学的途径学习家庭教育相关知识，借鉴其它优秀家长家庭教育经验，反省自己的家庭教育得失，而且还要积极利用陪伴孩子时间多、与孩子的亲子关系好的优势，把学习领悟到的科学的家教知识及成功的家教经验转化为家庭教育实践，调整自己不科学的家庭教育行为。
另外，在具体的家庭教育实践过程中，全职母亲一定要结合自己孩子的个性特点以及孩子实际认知发展现状，对孩子实施科学的家庭教育。
1.小学生全职母亲调整不科学的家庭教育目的及过高的学业期望
（1）调整家庭教育目的
由问卷调查表 3-5 可知：全职母亲家庭教育目的较功利。访谈结果表明：全职母亲家庭教育目的较功利的原因主要有：全职母亲自身因素，学校小升初择优质校的需要以及社会对“成功人士”的不科学定义等几个原因。
事实上，所有的家庭教育目的都必须首先考虑孩子的实际情况。适合孩子的才是最科学的。因此，全职母亲不能一门心思只按自己的愿望或者随波逐流按社会暂时流行的标准去规划孩子的未来，全职母亲一定要结合孩子本身的兴趣爱好及个性特点综合考虑自身及家庭的教育目的。总之，科学的家庭教育目的应是结合孩子和家庭的实际情况培养孩子身心健康地成长为有益国家、有益社会之人。
不管孩子长大从事何种职业，只要孩子从事的工作是他自己真心喜欢且有益国家、社会，全职母亲对孩子的家庭教育就是成功的家庭教育。
当然，如果全职母亲在孩子家庭教育目的方面还有较高要求，那么全职母亲可以把家庭教育目的调整为：孩子长大后成为有益国家、有益社会且在生活和工作方面有自主选择权利之人，而不是被迫谋生之人。孩子长大后有选择自己感兴趣且有意义、有价值的工作的权利，孩子长大后有自己选择怎么生活的权利。就如美国社交网站Facebook创办人马克·扎克伯格（Mark Zuckerberg），可以选择从哈佛大学辍学去开创自己的事业，也可以选择在庆祝其女儿降生时承诺：将夫妻二人持有的 Facebook 的 99%股份捐赠给慈善机构，用以推进人类潜能以及促进平等。
（2）学业期望要适度
瑞士着名心理学家皮亚杰的认知发展理论认为：7-12 岁的儿童处于“具体运算阶段”,这比学龄前儿童的“前运算阶段”有不少进步，但仍存在不少的局限。
他认为，孩子的认知发展是有阶段性的，“前运算阶段”的孩子不能跳过“具体运算阶段”而直接进入“形式运算阶段”.这就指导全职母亲要根据孩子实际认知发展水平对孩子进行与之匹配的家庭教育及学业预期。
前苏联心理学家维果茨基（Lev Vygotsky）提出的最近发展区理论也指导教育者要以儿童的发展和成熟为前提。如果全职母亲对孩子期望过高，一旦孩子实际表现低于期望，全职母亲和孩子就不免失望，因此给孩子和自己增加焦虑及压力，长此以往，就会打击孩子的自信心和学习兴趣，更有甚者导致孩子厌学，这非常不利于孩子身心健康发展。徐慧在《全职母亲的依恋类型与教养方式的研究》也得出了相似的总结“全职母亲不要把过多期望都寄托在孩子身上，这容易给孩子增加压力。对孩子期望过高，会导致母亲们急功近利而导致事与愿违。”
另一方面，因为“罗森塔尔效应”（也叫“教师期望效应”）有激励被激励者朝着激励者所期望的目标发展的积极作用，全职母亲也要适度灵活使用此效应教育孩子，以期达到更好的家庭教育效果。
综上所述，全职母亲对孩子的期望要适度，既不能太高也不能太低，最好略高于孩子现在实际水平，即“跳一跳，够得着的水平”,既不会造成过大压力，又能激发和保持孩子继续努力的兴趣和信心。
全职母亲 G: 我觉得自己都有焦虑症了。我从三年级开始就给儿子报了两个奥数培训班，儿子也很努力，但儿子奥数考试成绩老是不理想。有次奥数考前他复习到很晚才睡，但第二天考试成绩不但没进我预想的前三名，连班上中等成绩都没达到。以后很长一段时间，他都失去了继续学下去的兴趣和信心。有一天，他居然对我说：“活起好没意思哦，我就是笨得很，无论怎么都考不过其它同学。”
之后我反省自己，可能是我对他学习要求太高了，给了他太大的压力。我决定以后对儿子学习成绩要求实际一点、低一点，身体和心理健康才是最重要的。
2.科学的全职母亲家庭教养方式
（1）全职母亲家庭教养方式需要调整
关于小学生全职母亲家庭教养方式，本研究的问卷调查表 3-11,表 3-12 结果显示：大多数全职母亲家庭教养方式在孩子学习方面表现为专制型，在孩子生活方面则表现为放任型。
全职母亲对孩子学习方面比较专制，会造成孩子性格比较内敛，无主见且不善于表达自己的见解，容易无条件服从他人。这类孩子长期受制于全职母亲，独立思考能力及解决问题能力较差；学业方面，即使学习勤奋但学习效果事倍功半；性格方面，要么比较逆反，习惯于用武力解决与同学间的争端，要么比较软弱，习惯于被他人欺负，受他人侵犯时不敢行使自己的正当权利。
在生活方面家庭教养方式表现为放任型的全职母亲家庭的孩子，在生活自理方面的能力较差，这类孩子因为习惯了生活中事事依赖母亲，很少甚至没有机会独立处理生活中遇到的问题，他们的动手能力以及独立解决实际问题的能力自然1能“.
访谈中权威型全职母亲的孩子表现最好，这类孩子独立、有主见、学业较优秀、受其它同学喜欢。通过对本研究调查结果呈现的主要的几种全职母亲家庭教养方式的利弊分析可得知：在孩子的学习和生活方面尽量做权威型母亲最有利于全职母亲家庭小学生的成长。所以，全职母亲应在孩子的学习和生活方面尽量做权威型全职母亲。
17 世纪英国哲学家洛克在其着作《教育漫话》中强调：教育都应把孩子当作独立的人，平等和尊重孩子，对孩子进行说理教育。《颜氏家训》记载，”父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。“对孩子只有威严或只是慈爱都是极端的。全职母亲应在学习和生活上事先和孩子制定规则，在规则框架内尽量让孩子自主学习和生活，在孩子学习和生活方面做权威型全职母亲。
全职母亲 H:生活和学习上的事我都会征求孩子的意见。比如上课外培训班，尊重他的选择。如果实在觉得他的选择是错的，我也给他讲道理，用各种温和的方式去引导他。学习上，我主要培养他的自学能力，上奥数课，我从不像有些家人旁听孩子上课内容。回家后也不辅导他，都是他自己独立完成，实在不懂，他自己去问老师或网上查相关视频。今年他通过自己努力获得了华杯赛和奥赛一等奖，但他并没有像大多数双一获得者那样同时上几个奥数名师的课。生活上，一家人制定生活规则，大家都按规则去做，全家人一视同仁都有相应的赏惩。但我也不是什么都不管，我和儿子之间的交流也非常多，他有自己的学习目标和学习兴趣，我主要是在他懈怠时提醒和激励他。
当然，全职母亲也要根据实际情况及孩子的个性特点进行家庭教育。在有些特定情况下，比如孩子在马路中飞奔，这时就应当作专制型母亲，立即严厉制止孩子的不正确行为。另外，随着孩子年龄的增长，对于那些生活自理和独立学习能力较强的孩子，全职母亲可以慢慢地由权威型母亲向权威、放任混合型母亲转变，毕竟，全职母亲照顾和培养孩子的最终目的是：孩子长大成人后，有独立生活和学习的能力。
（2）全职母亲在生活中要以身作则，为孩子作好榜样
苏联教育家马卡连柯（Makarenko）说：”父母自身的行为在教育上具有决定意义，不要以为只有你们同儿童谈话，或教育儿童、吩咐儿童的时候，才是在教育儿童。在你们生活的每一瞬间，都在教育儿童。你们怎么穿衣服，怎样同别人谈话，怎么谈论其他的人，你们怎么表示欢欣和不快，怎么对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报--所有这些对儿童都有很大的意义。“①由此可见，作为孩子家庭教育主要实施者的全职母亲对孩子的影响无所不在，所以，全职母亲自己尽量在生活中养成良好习惯，除了语言文明，对人有礼貌，作息规律，孝顺长辈，勤俭节约，吃苦耐劳、诚实守信、做事有条理等我国传统良好习惯外，更要具备一定的现代社会需要具备的能力：如遇到问题独立思考不盲从、自己能解决的事不依赖他人、勤于思考和总结、创新思维等。另外，全职母亲也要提高自己的社会适应性、不良情绪自控等方面的能力。总而言之，全职母亲在生活中要以身作则，在言行举止等各方面为孩子作好榜样。
3.科学的小学生全职母亲家庭教育内容
（1）全职母亲家庭教育要注重孩子德、智、体、美、劳全面发展
本研究通过对调查问卷和访谈中与”小学生全职母亲家庭教育内容“相关的调查结果进行统计及分析后发现：小学生全职母亲最重视孩子的文化教育；小学生全职母亲最不重视孩子的劳动教育和体育锻炼。这样的家庭教育内容是不科学的。首先，小学生身体健康的重要性众所周知，而正处于生长发育期的小学生每天在家、校进行适量的体育锻炼是保证他们身体健康的必要条件。英国哲学家约翰·洛克说：”健康之精神寓于健康之身体。“①他建议孩子通过跳舞和击剑等运动来锻炼身体。其次，适当的劳动既能培养小学生的动手能力，还能促进小学生的智力发展以及增强他们的身体素质。苏联教育家苏霍姆林斯基说：”劳动中的创造是发展学生智力的最强有力的刺激之一，通过思维和体力劳动的结合，双手的精确动作在实现着同样精确的设想，就使少年们变成聪明的思考者。“②可见，全职母亲不重视小学生的体育锻炼和劳动教育是不科学的。
全职母亲 I:我儿子每天都很忙：孩子放学回家后就 5:30 了，做完学校的作业也就 6:30 了，吃晚饭半个小时，然后他再做一个小时的课外辅导班的作业也就 8 点过了，因为他在数学计算和语文阅读方面不够好，所以我还会让儿子做一些我自己给他准备的语文和数学作业，做完也就 9 点过了，等他做完第二天上学的准备工作和洗漱后就 10 点了，该上床睡觉了。根本没时间体育锻炼，更不要说让他劳动了。但是，我现在必须要调整孩子作息时间了，因为这次五年级选区三好，我儿子居然因为体测不达标而没有入选资格，这件事对我打击很大：我儿子虽然是班上学习成绩最好的学生，却因为跑步和肺活量两项体育成绩不达标而失去了本应属于我儿的区三好证书，大家都知道小升初时区三好证书的重要性。而且，我儿子因为体育锻炼太少，体质较差，这太影响他的学习了。现在，我决定压缩他在家学习时间，每天增加半个小时的体育锻炼时间。
美国发展心理学家、教育家霍华德·加德纳（Howard Gardner）提出的多元智能理论认同至少八种智力而不仅是智商这一单维智力。所以，全职母亲不能只重视孩子的文化教育，只要孩子在生活或学习中的某一方面或多方面有良好的、擅长的爱好，母亲都可以根据孩子的特点和个性去挖掘、培养、发展他（她）这（些）方面的才能。古今中外，有很多音乐家、运动员、舞蹈演员、商人等凭借自己在音乐、身体动觉、语言、人际处理等方面的优势为社会作出了自己的贡献并因此受到人们的尊重。
综上所述，全职母亲家庭教育要注重孩子德、智、体、美、劳全面发展。
（2）全职母亲要注重孩子良好生活自理、学习自理以及独立思考习惯培养由本研究调查问卷表 3-15 调查结果得知：全职母亲对孩子习惯培养方面，不注重孩子生活自理能力、学习自理、独立解决问题能力培养。通过对部分全职母亲进行个体访谈后得知，全职母亲不注重孩子生活自理能力、学习自理、独立解决问题能力培养主要有两方面的原因：一个原因是全职母亲不愿在孩子学习上放手，害怕因为放手而致孩子在学习上多走弯路，影响学习成绩；另一个原因是全职母亲不愿意孩子把宝贵的学习时间花在生活琐事上。
其实，孩子会慢慢长大，家长不可能一直陪在孩子身边辅导学习或解决生活问题，所以，全职母亲首先应注重培养好孩子良好生活、学习以及思考习惯，然后在孩子已初步形成这些良好习惯后，循序渐进地放手孩子的生活和学习，让孩子发展自己的独立生活、学习能力，以此强化及巩固孩子的这些良好习惯。
全职母亲不要害怕孩子在生活和学习中犯错，有时候，需要让孩子在犯错中找到适合他的正确方法。我国古语说：”吃一堑，长一智“.所以，全职母亲在可控的范围内要尽量放手孩子的生活和学习，让孩子在实践中修正自己的不良习惯，提高自己各方面的能力。
全职母亲 G:我真郁闷呀。我儿子从一年级开始就在一所奥数知名培训机构学习，这个机构的学费在同行中是最贵的。从三年级开始，我就同时给他报了两个班，并且我自己一直全程 3 个小时都陪同听课，回家一起做作业，他不懂的题我就给他讲解到他懂为止，我自认为可以当小学奥数老师了，但是，我儿子每次大赛都不理想，稍微难一点的题他都做不对，回家后我一提醒他好象又会做。我反省了一下，觉得孩子依赖我习惯了，没有自觉解决问题的习惯，我现在必须要改变，因为明年就上初中了，我不可能初中高中都还一直陪他听课，给他讲题呀。
4.小学生全职母亲要主动寻求专业家庭教育指导
根据本研究的问卷调查表 3-20,表 3-21 调查结果显示：全职母亲家庭教育有困扰，她们需要专业的家庭教育指导。所以，全职母亲要积极主动寻求各种形式的专业家庭教育指导。
首先，全职母亲可以主动定期与学校老师交流孩子情况，这样做有两个好处：过密切的家校联系形成良好的家庭教育和学校教育合力。2.全职母亲通过向专业的小学生教育者-学校老师寻求帮助和学习从而提高自身家庭教育水平以便更好地对孩子进行家庭教育。
其次，全职母亲也可以主动寻求专业家庭教育指导机构的帮助，通过向专业家庭教育指导师学习，全职母亲可以了解到更多更专业的家庭教育相关知识，如有需要，还可获得家教指导师个性化的家庭教育指导。”家庭教育指导师最重要的职责是根据来访者家庭教育中遇到的具体问题，有针对性地进行个性化指导，帮助家长们解决具体的家庭教育难题。“①另外，全职母亲也可以在这些家庭教育指导机构结交到一些志同道合的家长朋友，通过与这些家长的交流学习，从他们家庭教育的经验得失中取长补短，从而提高自己的家庭教育水平。
最后，全职母亲还可以通过自学家庭教育知识来提高自身家庭教育水平，传统图书管有不少关于小学生教育及家庭教育的专业书籍，如教育专家编写的《小学生心理学》，《教育心理学》，《家庭教育学》等专业书，全职母亲可根据自己的实际情况选阅。网上一些较专业权威网站如中国知网也能搜索查阅到很多比较真实且权威的小学生家庭教育相关的信息。全职母亲还可以结合自己孩子的实际情况在网上学习一些家庭教育专家的家教视频，如孙云晓老师的家庭教育讲座系列。
全职母亲 J:生活方面，我把儿子们照顾得很好，但在教育孩子方面，我觉得自己有时心有余而力不足，特别是大儿子，以前学习成绩一般，感觉他虽然很努力，但成绩就是提不上去，他不喜欢看书。孩子爸爸因这对我有埋怨，我就去找了一个家长培训学校学习，收获挻大的。我照着家教指导师专门针对我家情况制定的方法对儿子们按部就班地进行引导，我和爱人在家里也按照培训师的方法调整生活方式和教养孩子方式。现在，两个儿子变化很大。生活、学习习惯都比以前好多了，大儿子这段时间学习成绩也提高了。两个儿了最大的变化是现在特别喜欢阅读了，因为我们全家参加了家长培训学校的”一直远方教育·亲子共读计划“,我爱人现在很满意两个孩子的变化。我还要继续参加家长培训班的其它课程，把我的两个儿子培养得越来越棒。
总而言之，小学生全职母亲要尽量利用自己空闲时间多的优势主动寻求各种形式的较专业的家庭教育指导，丰富自己的家庭教育相关知识，提高自己家庭教育水平，从而更好地对孩子实施科学的家庭教育。
5.1.4 作学习型全职母亲的个案研究
笔者女儿班上有位全职母亲 K,因为她女儿与笔者女儿同学五年，笔者对她及其孩子很熟悉。最近一年左右，老师和其它学生家长发现她女儿变化很大。四年级以前，她女儿学习成绩一般，不自信，课堂上尤其胆小和害怕老师，课间在班级经常都是一个人玩，学习和生活也很依赖母亲。现在，她的女儿不但生活学习习惯良好，学习成绩在班上名列前矛，而且性格乐观、自信、课堂积极回答问题，这学期还被同学们选作班长。
经过多次与全职母亲 K 的深入的交谈分析，了解到她孩子的变化主要源于最近一年她在女儿家庭教育方面的自我学习、反省、调整，她是一位典型的学习型全职母亲。现分享她的案例如下：
1.当全职的原因
女儿上幼儿园的那几年，我和她爸因忙于工作只能将孩子晚托在小区熟人家里。因无暇顾及女儿，孩子养成了很多坏习惯，在幼儿园经常被老师罚站教室，后来连罚站教室都对她没效了，老师就罚她站厕所门口，她居然还是无所谓。那时女儿心理也有点不健康，经常歇斯底里大发脾气，生起气来就象疯了一样。她整天情不自禁地咬下嘴皮，一有空就会用手指揉搓棉质衣物，她的大多数棉质内衣都是因被揉搓出若干洞洞而弃用。有医生说孩子这些异常表现是因为我们对她关爱太少，她没有安全感所致。我和她爸心里觉得太亏欠女儿，为了好好照顾和培养女儿，女儿小学一年级时，在她爸的支持下，我心甘情愿做了全职母亲。
2.全职母亲 K 调整自己不科学的教育方式
小学一、二年级时，因为之前对女儿有亏欠心理，一心想照顾好女儿，所以，我对女儿关怀备至，生活上尽量满足她的各种要求，更舍不得让她做一点点家务事。在我无微不至的关心和照顾下，女儿生活得很开心，有什么心里话都会和我说，心理也比以前健康多了。但女儿很害怕老师，和同学相处也很胆小，说话时眼睛都不敢与人对视。我网上查阅了许多关于孩子自信心培养的专家文章并做自我检讨：女儿表现如此一方面是我们以前对她关爱太少；另一方面是现在我和女儿相处时，太强势了。当她在学习上犯了错时，我总是马上直截了当、毫不留情地指出并要求她马上改正，根本不听她的解释，因为我觉得在学习上必须对她严格要求，不能养成她做错事找理由的坏习惯。我反省自己：心是好的，方法不对。
还有，我那时为了所谓的”谦虚“”礼貌“,经常当着我女儿的面表扬别的孩子而批评女儿，导致女儿有自己不如别的孩子优秀的错觉。我的强势而不尊重孩子的42这两种经常性的行为强化了女儿的不自信。回想起来，我那时的教育太不讲究方式方法了。
意识到自己的教育方式错误之处后，我就通过各种方式学习和改变。我买了周弘的《赏识你的孩子》、美国心理学家马丁·塞利格曼的《教出乐观的孩子》等教育孩子的书来看，学习到了一些教育出自信、乐观的孩子的知识和方法。我把学到的这些知识和方法用于生活中，女儿有做得好的地方，我会不吝赞美之辞。
遇到我们看法不一致的事情，我和她都会各抒己见，谁有理按谁说的办，有必要的话，开家庭会议讨论。现在，相互尊重在我们家是共识。当然，有些她可能不想做但我认为必须做的事，我会事先想办法引导而不是强迫她去做。另外，我有时在生活中还主动示弱，夸她聪明，请她”帮助我“,等她自己想办法解决了问题后，我都会狠狠地表扬她一番。
现在，她会主动去解决力所能及的问题。她也不再莫名害怕老师，我很欣慰女儿现在终于乐观、自信了。
3.全职母亲 K 调整不科学的家庭教育目的及期望
我以前对孩子有盲目的自信，内心总觉得自己孩子很多方面都很优秀，我甚至觉得只要女儿努力，长大后定能考上清华北大等名校。我也希望女儿长大后能成为受人尊敬的女科学家。这也就是大家所说的”望女成凤“吧。
刚开始做全职母亲时，我就把培养女儿的理想付诸行动了。从小学一年级开始，我就给女儿报了英语培训班，二、三年级又陆续给女儿报了语文、奥数培训班。孩子每天很忙碌，玩的时间很少，上课累或做不出奥数题时，她说自己的童年一点都不快乐。
女儿抱怨次数多了后，我就留心观察那些同女儿一样正在上课外培训班的其它孩子，看到有些低年级的小孩也坐在教室里学奥数，大多数孩子最多只能规规矩矩地坐二十分钟，一节奥数课要连续上一个小时，另外的大约四十分钟，孩子们就在那如坐针毡地扭来晃去，学习效果也就可想而知了。我还了解到家长强迫孩子上不喜欢的课而导致孩子身心不适的事情，那个家长说：”我女儿真的不喜欢上奥数课，一而三的提出不想再上。为了小升初考个好学校，我又一而三地劝她去，她又是个听话的乖孩子，每次都勉强去上。现在，每到周六早上要上奥数课时，她就头疼得厉害，医生说是神经性头疼，所以现在我只好将奥数课换为她较不反感的语文课，孩子身心健康最重要。“看到这些负面情况后，我突然回想几年前，我也干过这种拔苗助长结果适得其反的事情：女儿五岁时，我不顾她的强烈反对，硬把她塞给游泳教练让她学蛙泳，最后女儿在呛了无数次水后倒勉强学会了蛙泳，但此后的两年，女儿一提到游泳就害怕，本能地逃避游泳，此后两年，她没进过一次游泳池。我后来才了解到，一般孩子要 7 岁左右才适合学游泳，我的拔苗助长给孩子心灵造成了创伤。
我开始思考：女儿上了这么多培训班，最后成绩也是一般，下一步我该怎么办？我不得不理智地面对现实：女儿并不如自己期待的那么优秀，或者说是我期望太高了。于是，我开始降低对孩子的期望，并结合孩子的实际情况及兴趣筛选适合孩子的培训班。我今年还定了女儿学校推荐的《少年儿童研究》杂志，从杂志中了解到一些正确的教育方式方法。我不再对孩子抱有不切实际的期望。比如她学奥数，我也是以启发她的数学思维为主，不要求她一定要得奖，她学起来压力小，没思想负担，取得一点点进步就会很高兴，反而现在她的数学学习兴趣越来越浓。她现在上的课外班虽然少，但都是她感兴趣并愿意认真学的，所以学习效果反而较以前明显。这也激发了她学好学校其它科目的信心，这也是她在班上学习成绩进步较大的主因。
4.全职母亲 K 对女儿良好生活学习习惯的培养
女儿四年级时，班主任老师和我沟通过几次，她叫我一定要注意培养好孩子的生活和学习习惯。而我自己也了解到，优秀的孩子生活和学习习惯都非常好。
于是，我专门买了关于习惯培养方面的书来学习，还在网上搜一些家教专家关于习惯培养方面的视频来看，如我在网上学习孙云晓老师的家庭教育讲座《习惯决定孩子命运》，学习到了一些怎么培养孩子良好习惯的方式方法。
然后我就把这些学到的知识付诸行动，一家三口开会决定：女儿一定要养成良好的生活和学习习惯。生活方面：自己早睡早起晨跑，洗脸刷牙，叠铺盖，收拾自己房间，用过的东西归位，书桌要整洁。学习习惯：回家后主动快速完成作业，不懂的地方先自己想办法解决，实在解决不了的问题妈妈才辅导。特别强调：
如果女儿遇到生活或学习问题，必须首先自己想办法，如果办法不是最好，妈妈应该事后再引导女儿思考最优解决办法，妈妈坚持不干涉，悄悄关注即可。如果女儿自己实在解决不了，妈妈可先引导一点，女儿自己再思考，如此反复，直到解决问题。坚持一段时间后，女儿慢慢养成了良好的生活和学习习惯。
下一步就是用奖惩来强化女儿逐渐形成的好习惯。我利用女儿特别喜欢看意林小小姐杂志的特点，和她商量好：如果当月女儿生活学习习惯坚持得好，就每月给她买一本，坚持得不好，当月就没有。现在，老师和同学都说我学习习惯很好，我也觉得女儿在家生活及学习习惯都较好。
5.全职母亲 K 为女儿作生活和学习的好榜样
以前因为忙于事业，我无暇顾及女儿，她的脾气很坏。我刚回家做全职那几年，遇到不如她意时她就会大发脾气，又哭又闹，严重时，她还会使劲摔东西，关上卧室门疯了一样大喊大叫，我和她爸劝也劝不住，要是打她，她会更加歇斯底里。有次趁她心情好，我提起她发脾气的事，没想到她的回答让我哑口无言：”那还不是遗传了你动不动就生气的性格，你不是经常在我不听你话的时候大声地骂我吗？天天和你生活在一起，当然学你的样了。“之后，我反省自己确实是一个性格急躁的母亲，在这方面确实为孩子树立了负面的榜样。
于是，我阅读书籍、观看视频、咨询老师，以此学习了解正确的情绪控制方法，并把学到的知识付诸行动。现在，我自己遇不如意事时，心态比以前平和多了。我还把学到的一些方法和道理以及自己在这方面的改变讲给女儿听，引导女儿适度控制自己的不良情绪。我女儿也很少发脾气了。
意识到自己的言行及思维对孩子的影响有这么大以后，我特别注意在生活中端正自己的行为，文明自己的语言，调整不良心态。我的改变也给了孩子正面的影响。我每周到省图书馆给女儿和自己借一本各自喜欢读的书，她放学回家做完作业，我们就可以津津有味地阅读各自的书了。现在，她不但家庭作业完成得既快又好，阅读能力也提高了不少。可见，父母对孩子的榜样作用真是非常大呀！
总之，我认为陪同孩子学习和成长的过程也是我学习和成长的过程。我会继续学习，与孩子共同成长。
6.总结
这个案例说明：全职母亲只要坚持不懈地学习和运用科学的家庭教育相关知识，在生活和学习中养成良好习惯并以身作则，经常反省自己家庭教育得失，根据孩子的个性特点调整自己家庭教育过程中不科学不正确的方式方法，主动做学习型全职母亲，就能提高自身家庭教育水平，孩子的学习和生活也会朝着好的方向发展。
