临床心理学专业学生实践能力的构成与培养

　　临床心理学是应用心理学的重要分支。Ｒeber 在其主编的《Penguin Dictionary of Psychology》词典中是这样描述临床心理学的: 它研究一切人类变态行为，探讨这些行为的论据断、评估、分类、治疗、预防和科学研究。

　　一、临床心理学专业实践能力的培养具有重要意义

　　1． 专业实践能力是临床心理学专业人才培养目标的重要内容。目前河南省某地方医学院校关于本科临床心理学专业的培养目标是: 培养具备临床医学基础理论、专业知识和实践技能以及心理学基础理论和临床心理学的理论、诊疗方法与技术，能在各级综合医院、医疗科研机构及大专院校等部门从事临床心理疾患、心身疾病的诊治及临床心理咨询、心理健康保健和科学研究工作的医学心理学高级专门人才。

　　2． 专业实践能力是临床心理学专业学生就业与发展的重要保障。临床心理学作为一个应用性较强的专业，其发展目标必须把社会需求及其对人才的要求放在首位，以满足社会发展、学校教育和市场经济对心理学应用型专业人才的需要为最高办学理念。目前全国开设临床心理学专业的院校大约有近 100 所，随着大学生人数急剧增多，学生的就业问题越来越严重。因此，加强大学生专业实践能力的培养，在当代日趋激烈的人才市场就业竞争中，其重要性自然不言而喻，意义极其深远。

　　3． 重视专业实践能力的培养是临床心理学专业教学改革的重要趋向。重视和加强大学生专业实践能力培养日益成为社会发展的需求和高校专业改革的基本趋向。在高等院校中，培养大学生专业实践能力是传统高等教育向现代高等教育转变的一个重要标志，学生专业实践能力的培养是高等学校专业建设的一个重要任务。由于专业的课程设置还是比较偏重基础理论，学生学到的东西不能马上适应实际需要，遇到来访者会有明显的“无力感”。因此，当前心理学专业教学改革把注重大学生专业实践能力培养作为基本指导思想和实施原则，重视实践能力的培养已成为教学改革的重要趋向。

　　二、临床心理学专业学生实践能力的构成

　　不同专业方向的学生实践能力的构成是有差别的。根据社会需要及资源优势，我们把专业方向目标主要定位在面向医院和学校，培养具有心理咨询与心理治疗方面的应用型人才。为了达到既定的培养目标，一般而言，将临床心理学专业学生的实践能力主要分为三块:

　　1． 基础能力。主要包括: 英语水平方面能借助工具书阅读和翻译本专业外文资料的能力; 计算机要达到国家二级水平，具备计算机操作技能，; 普通话要达到二级乙等以上水平; 掌握运用现代信息技术获取相关信息的技能。

　　2． 专业能力。主要包括: 心理咨询与治疗技能，侧重于对服务对象心理的“心理救援”能力; 心理课程及教育技能，侧重于对服务对象心理的发展; 心理测评及应用技能，侧重于对服务对象心理的准确了解; 心理实验设计与操作技能，侧重于发展定量分析和实证研究的技能。

　　3． 综合能力。主要包括: 熟悉更多的人文知识; 综合心理技术，要求学生掌握人员心理素质测评技术、群体社会心理测查技术等; 综合的心理学研究方法论，要求学生掌握心理学研究的基本知识和技能，使学生能够自行选题、取样、设计、实施实验，进行数据统计分析和独立撰写实验报告，还要具备良好的科学研究素养和科学精神，具有参与学术交流的能力。

　　三、临床心理学专业学生实践能力培养的主要策略

　　1． 建构注重专业实践能力培养的课程体系。课程体系是人才培养方案的核心。目前国内的临床心理学专业课程设置某些方面还存在不适应社会需求和忽视专业实践能力训练等问题，我们应该按照临床心理学专业教学规律和特点，对临床心理学专业的课程进行科学设置，建构注重专业实践能力培养的课程体系。

　　2． 建构深化学生实践能力培养的课堂教学模式。当前临床心理学的课堂教学中，教学模式有时候局限于传统的学科知识型人才培养模式。教学过程中可以积极探索编写课堂心理剧、专业课题辩论等教学组织形式，采用案例教学法、模拟教学法等多种教学方法，从而培养善于解决实际问题的应用型人才。

　　3． 大力开展实验等实践教学。在心理学教学中，实验是不可或缺的实践教学内容。它不仅可以培养学生的实验仪器操作能力、动手能力和观察能力，也可以让学生运用计算机设计相关的实验方案，在计算机上完成实验及其后续评价和总结分析工作，发展学生定量分析和实证研究的能力。鼓励学生实习期间跟着带教老师做一些心理学临床试验。

　　4． 做好临床心理学专业见习、实习和社会实践工作。临床心理学见习与实习是独立专门而又极其重要的专业实践环节，对于临床心理学本科生掌握综合性的专业实践技能至关重要。

　　要充分考虑心理学对经济、社会、文化、教育和生活的强烈渗透性以及行业分布的广泛性，保证见习、实习具有多元性和层次性。高起点、高标准建设实践基地。必须制定严格的见习、实习质量考核标准和管理规范，实现有效的科学监控，确保实现重要实践环节的教育与教学功能，完成其特定的专业实践能力培养任务。

　　［参考文献］
　　
　　［1］新乡医学院心理学系． 新乡医学院临床心理学教学大纲． 2008．
　　［2］杨鑫辉． 现代心理技术学［M］． 上海: 上海教育出版社，2005． 20-31．
　　［3］崔景贵． 临床心理学专业大学生实践能力培养的策略与机制［J］． 河北师范大学学报( 教育科学版) ，2007( 5) : 70-74．