随着现在国际经济交流的日渐频繁，很多学校也都开始重视英语教育了。很多家长也会让孩子从小就学习英语，上一些英语课外班之类的。高中英语老师在教学之余也会进行总结，整理论文进行发表，那么高中英语教师论文发表是怎样的呢？
一、高中英语教师论文发表
高中英语教师论文发表和其他论文发表流程一样，都要经历：准备稿件→投稿→审稿后如录用先发来用稿通知扫描→付清款项→邮寄用稿通知单原件→发表并寄样刊这个流程。但在论文写作中需要注意以下问题：
1.收集整理资料。收集、整理资料是论文写作的必要工序，只有花费足够的时间去阅读文献资料、归纳、整理文献资料才能做到博采众长，兼收并蓄。
2.行文构思。在选题题目后就需要对全文进行构思，勾画出unwen写作的基本框架，理清楚写作思路。只有这样才能对后续论文的写作有清晰的认识，做到心中有数。
3.执笔行文。写教学论文不是将搜集到的材料进行简单的堆积，而必须留意融会贯通，把这些原材料有机地结合起来，变为自己的东西，用自己的语言阐明自己的观点。
4.检查与修改。在完成初稿后必须要认真进行检查，通读自己的稿子，对引文进行核对，确保引文无误、精少得当，还要加注，说明出处，以示对他人劳动成果的尊重。还可以请行家审阅，听取他人的意见，不断的进行完善。
二、高中英语教师论文格式要求
1.稿件需用中文撰写，字数一般控制在 2000~6000 字，稿件内有特殊字符和 图（表）的请同时传送 pdf 格式图表。论文基本格式见（附件 2）
2.论文结构：论文题目（中英文）、摘要、关键词、正文、引用文献（附件 3）。 3.标题用三号宋体；【摘要】150-350 字；【关键词】3-5 个，用五号楷体 GB2312，
左右缩进两个字符。
4.正文用五号宋体（英文字体用 Times New Roman)、单倍行距、word 默认 页边距，层次编码：文稿中的小标题请依次使用：一、二、三、……；（一）（二）
（三）……；1.2.3.……；1）2）3）……；①②③……。 5.正文中可使用小五号宋体脚注，如果论文是科研项目成果，在首页脚注中注明。脚注应全文连续编号。
6.引用文献内容用小五号仿宋 GB2312，格式参见《中华人民共和国国家标 准（GB/T7714-2005)文后参考文献着录规则》中“着作-出版年制”的格式要求。 只列在正文中提到的文献。
三、高中英语教师论文的选题禁忌
1、忌陈旧乏味没有新意。任何职业的论文都需注意这一点，要拿出真正有创意有见解的话题来，不能临时抱佛脚复制别人的话题；同时写前搜一下自己的论题是否已经是老生常谈，例如把主动权还给学生、尊重学生等都已经很多人写过了，不如另起炉灶，重新选题。
2、忌讳大而无当。一些年轻的教师容易过大，就像学生写作文一样，论文也提倡小角度切入，选点儿越小，越能写透，也越容易操作。与其“论对学生创新精神的塑造”不如写自己在学科教学中的一个培养学生创新意识的一个小做法，既能写得丰富生动，又能给读者带来具体的启迪，真正达到写论文的目的，当然编者也愿意刊登了。
3、忌理论空泛，不接地气。许多人一说写论文就板起面孔翻阅那些大理论，真正写起来自己又驾驭不了，其实最鲜活有价值的教学话题都产生于一线教学实践中。平时上任何一堂课，都该有成败的判断和得失的感悟，随笔写下来就是珍贵的论文素材。尤其一开始写作，就该把目光投向教学事件本身，一个教学机智的火花、一种教学活动的设计（竞赛、演剧本、辩论等等）、一些自己成长中的情绪变化等等，平时注意收集资料，一旦写作就可以进行升华提炼，变成对一种教育思想的探索，在这过程中，自己的理论能力也会有所提高。
以上就是关于高中英语教师论文发表的分享，希望对你有所帮助。
