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2017年最新英语口语教学参考文献大全(2)

来源:学术堂 作者:蒋老师
发布于:2017-05-22 共14343字
  英语口语教学参考文献二:

 
  [31]郑潇。 浅析航海类中职院校英语口语教学[J]. 职业,2017,(03):116-117.
  [32]刘冬梅。 建构主义理论指导下的外语口语教学模式探索[J]. 职业技术,2017,(01):61-62+114.
  [33]余苗苗。 基于线上线下混合教学的高职英语口语校本课程改革与实践--以长江职业学院为例[J]. 湖北成人教育学院学报,2017,(01):55-57.
  [34]王希武。 小学低年级口语教学浅见[J]. 学周刊,2017,(09):41-42.
  [35]林牡。 初中英语口语交际能力的内涵与培养策略[J]. 科学大众(科学教育),2017,(01):43.
  [36]张威。 外语思维与学生口语产出能力的相关性研究[J]. 长春师范大学学报,2017,(01):130-132.
  [37]陈杰。 提高小学生英语口语能力的思考[J]. 中国校外教育,2017,(02):85-86.
  [38]李进宝。 网络环境下的口语创新教学[J]. 中国校外教育,2017,(02):125+127.
  [39]芦校玉。 浅析中学英语口语交际教学[J]. 教育现代化,2017,(03):210-211.
  [40]梁丽琴。 支架式教学模式在高职英语口语教学中的应用[J]. 晋城职业技术学院学报,2017,(01):44-46.
  [41]程茜。 基于项目的学习模式(PBL)在英语口语教学中的应用[J]. 黑龙江教育学院学报,2017,(01):142-144.
  [42]李莉花,梅云燕。 浅析提高小学英语口语教学的途径与策略[J]. 读与写(教育教学刊),2017,(01):208.
  [43]宗蕊。 基于“输出驱动-输入促成假设”的大学英语听力和口语教学模式研究[J]. 佳木斯职业学院学报,2017,(01):318-319.
  [44]王欧楠。 艺术院校大学课堂英语口语纠错反馈机制研究[J]. 佳木斯职业学院学报,2017,(01):330-331.
  [45]童纪超。 优化中职英语口语教学策略的有效尝试[J]. 佳木斯职业学院学报,2017,(01):382-383.
  [46]梁诺淳。 大学英语口语教学中文化意识的渗透[J]. 湖北函授大学学报,2017,(01):166-167.
  [47]赵静。 “慕课”时代的大学英语口语教学改革策略[J]. 湖北函授大学学报,2017,(01):168-169.
  [48]魏巍。 英语口语语误的文化迁移现象及其文化根源[J]. 教育教学论坛,2017,(02):56-60.
  [49]周茜,麻淑涛,肖春艳。 论M-Learning模式在高职英语口语交际中的应用与实践[J]. 新课程研究(中旬刊),2017,(01):44-46.
  [50]张凯,王慧敏。 反馈时机对中国英语学习者口语准确性和流利性发展的影响[J]. 中国海洋大学学报(社会科学版),2017,(01):103-108.
  [51]李银玲。 信息技术嵌入大学英语口语课堂动态评价模式构建[J]. 中国教育信息化,2017,(02):19-21.
  [52]薛妍妍。 翻转课堂在大学英语口语教学中的应用研究[J]. 高教学刊,2017,(01):83-84+87.
  [53]林书梅。 中学英语口语教学探索[J]. 戏剧之家,2017,(01):204+206.
  [54]李琛莎。 论如何进行有效的大学英语口语教学[J]. 戏剧之家,2017,(01):228.
  [55]阮曦,刘建国。 大学英语口语教学现状与反思[J]. 文学教育(上),2017,(01):134-135.
  [56]朱敏。 职业能力导向在高职旅游英语口语教学中的应用及其前景[J]. 科教导刊(上旬刊),2017,(01):130-131.
  [57]姚畅。 基于CBI主题模式的高职英语口语教学研究[J]. 教育教学论坛,2017,(01):239-240.
  [58]曲涛。 浅谈职校英语口语教学方法[J]. 职业,2017,(01):94.
  [59]王波。 英语口语交际流利性测评[J]. 中国冶金教育,2016,(06):38-41.
  [60]孙占晓。 基于合作学习的大学英语口语教学研究[J]. 吉首大学学报(社会科学版),2016,(S2):204-206.
 
  英语口语教学参考文献三:
 
  [61]周瑶。 小学英语教育:兴趣是最好的老师--创设生活语境培养学生口语交际能力的策略[A]. 吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司。全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议一等奖论文集[C].吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司:,2016:5.
  [62]赵锐。 多模态视阈下的大学英语口语教学实践探析[J]. 西安文理学院学报(社会科学版),2016,(06):103-106.
  [63]张晶洁。 二语习得理论对高校英语口语教学的启示[J]. 高教学刊,2016,(24):104-105.
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  [65]常晓敏。 形成性评价对大学生口语能力影响的实验研究[J]. 河北农业大学学报(农林教育版),2016,(06):69-73.
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  [67]李福莉,吴佳。 对本科生英语口语交际能力培养的考核与反思[J]. 英语广场,2017,(01):133-134.
  [68]金檀,刘力,郭凯。 口语测试评分标准研究与实践三十年[J]. 现代外语,2016,(06):853-862+874.
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  [70]郭鸿杰,周芹芹,王梦娇。 英语强化词变异特征探讨--一项基于伦敦英语口语语料库的研究[J]. 解放军外国语学院学报,2016,(06):54-62.
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  [74]任春华,李海艳。 基于产出导向法的独立学院英语口语教学探索[J]. 西部素质教育,2016,(22):81.
  [75]刘敬华。 思维导图应用于英语口语教学的行动研究[J]. 潍坊工程职业学院学报,2016,(06):105-108.
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  [79]徐锦芬,范玉梅。 中国英语课堂小组互动口语语料库的建设[J]. 现代教育技术,2016,(11):107-113.
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  [83]吴婧。 基于任务型教学法的高职英语口语教学探究--以Corporation Introduction一课为例[J]. 英语广场,2016,(11):81-83.
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  [85]杨荣丽,马刚,冯延琴。 动态语境下培养英语口语语用能力的理据研究[J]. 外语电化教学,2016,(05):54-59.
  [86]. 《上海新高考英语口语考试--实战与提升》[J]. 外语电化教学,2016,(05):98.
  [87]杨鸿雁。 小学英语口语教学引入戏剧教育的思考[J]. 教学与管理,2016,(30):86-88.
  [88]焦丽霞。 基于策略培训的自主学习模式与口语成绩的相关性研究[J]. 现代教育技术,2016,(10):73-78.
  [89]周珍。 任务型语言教学法在英语口语教学中的应用研究[J]. 黑龙江教育学院学报,2016,(10):137-140.
  [90]涂玲玲。 论形成性评价促进酒店专业学生英语口语自主学习的实证研究[D].贵州师范大学,2016.
 

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