结 语
河北省智障学生的职业教育还处在起步阶段，与省内普通职业教育和省外相关类型教育相比还存在着较大的差距，调查了解河北省智障学生职业教育情况，对完成河北省特殊教育提升计划，完善职业教育体系和促进社会和谐、教育公平都有着重要意义。本文基于调查研究的方法，对河北省智障学生职业教育发展现状作了调查研究并就加强智障学生职业教育教学与实践结合和社会保障体系建设提出建议，以期研究成果对促进河北省智障学生职业教育发展有着推动作用。
通过本文的研究，得出以下结论：
（1）河北省需进一步加强对智障学生职业教育的统一规划与管理，尤其是在管理制度和措施、教学工作指导等方面。各学校之间也应加强沟通联系。
（2）河北省需进一步提高智障学生职业教育的普及率与办学水平，各学校在注重基础知识教学的同时也应加强对学生实践的指导，并加快规划建设实习场所和校外实习基地。
（3）河北省应加大对智障学生职业教育的政策扶持和资金投入，设立专项补助经费。
（4）河北省应努力建设智障学生职业教育师资培养院校和学生就业保障体系，继续加大政策和管理等层面的改革力度，进一步更新改革教学理念，并努力打造“双师型”师资队伍，加快智障学生职业教育教材研发工作。
在对智障学生职业教育研究方面，笔者仅针对河北省提出浅显的看法，鉴于经验和水平有限，笔者认为在如何正确处理智障学生理论知识与动手实践教学的关系，以及适合智障学生身心特点的专业岗位匹配研究方面还有待进一步去做更深层次的研究。在实际调查过程中，看到河北省各特殊教育学校的领导和教师为智障学生所做的努力与贡献深受感动，尤其是一些县级学校，在办学条件较艰苦的条件下还尽力尽责地为保障智障学生的职业技能训练创设了极大的空间。调查过程中，也深深感受到了各特殊教育学校对智障学生职业教育相关理论和政策的渴求，面对教师们的热情询问，也为自己贫瘠的职业教育理论而自责。通过本次的调查研究再次感受到了发展智障学生职业教育任重而道远。
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致 谢
在河北师范大学在职研究生学习的三年时间里，我受益匪浅，不仅提高了职业教育的理论知识，而且将之运用到实际工作中，使自己理论知识和教学水平都有所提高。同时，职业学院各位老师的严谨的治学态度和崇高的人格魅力更是对我产生了深远影响。
首先由衷的感谢我的指导老师张志增老师，从论文选题到教学实践，以及论文写作的整个过程中，张老师倾注了大量心血，给予了我细致、耐心的指导，是老师的鼓励和支持让我完成了课题的研究和论文的撰写。张老师严谨细致、一丝不苟的作风，一直是我工作、学习中的榜样。
同时感谢庞世俊、柳静和仇耀辉老师，谢谢你们在学习上对我的无私帮助。感谢授课的所有老师，你们的教诲，我将牢记不忘。
感谢我工作单位的领导和同事，感谢于玉东、李彦群老师，同时感谢调查走访学校的领导和教师们，尤其是秦皇岛特校的刘炜老师和所有为我论文写作提供数据的教师们，衷心感谢你们对我的无私帮助和支持，使我能够完成课题研究。
最后我要感谢的是我的家人，感谢他们对我三年来求学的鼓励、理解和支持！
在职研究生的学习时光就要过去了，但是这三年的收获将帮助我今后更好的从事职业教学工作，我当继续努力。
