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【题目】自考助学班学生心理健康改善探究
【第一章】自考辅导班学生心理问题探析绪论
【第二章 第三章】湖北省自考助学班学生心理健康状况调查分析
【第四章】自考助学班学生心理健康问题的成因分析
【第五章】改善自考助学班学生心理健康问题的对策
【结语/参考文献】自考学生心理健康优化研究结语与参考文献
摘 要
自学考试助学形式从上世纪九十年代中期在全国各大院校悄然兴起，为一大批高考失利的学生提供了进入高等学府继续学习的机会。随着市场经济的迅猛发展，社会竞争越来越激烈，各个企业单位在人才选用标准上也提出了高要求，面对这些形势的变化和社会大环境的影响，自考助学班学生的心理健康状况还存在着许多不适应。如何改善自考助学班学生心理健康状况，是当前助学单位教育工作的一个重要课题。
本研究在分析对比自考助学班学生与普通高校大学生的生源特点、心理特点、管理体制特点的基础上，以湖北地区三所高校助学单位为例，通过问卷调查、个别访谈等方式对湖北省自考助学班学生心理健康状况进行了实证研究。本研究认为：自考助学班学生的心理健康现状表明，助学单位的助学教育工作面临着严峻的挑战。自卑心理较重、焦虑心理较强、学习动力不足是自考助学班学生存在的主要心理问题，影响自考助学班学生心理健康的主要因素有学生自身因素、家庭因素、学校因素、社会因素等多个方面。
要提高高校全日制自考助学的心理健康水平，保证人才培养的质量，必须根据自考助学班学生的特点，采取积极有效的对策和措施。首先要帮助自考助学班学生加强自我学习锻炼，掌握好自我主阵地；其次要发挥家庭的积极影响力，为自考生构建良好的心理培育环境；第三要优化助学环境，加强助学管理、师资管理、课程管理，建立自考人才培育基地；第四要发挥好社会组织的优势，夯实自考人才发展之基。
关键词：湖北省自考助学班；学生；心理健康问题
Abstract
Self-study exam student form the mid-1990 are springing up in the national universities,provided a large number of students of the college entrance examination defeat to enteruniversities to continue the opportunity to learn. With the rapid development of marketeconomy, the society is more and more fierce competition, all enterprises in talent selectionstandards also put forward higher request, in the face of these changes in the situation and theinfluence of social environment, the students' psychological health ministry Self-study examstudent still exist many don't adapt. How to improve oneself Self-study exam students' mentalhealth, is the current unit of student education work is an important topic.
This study on the analysis of the contrast of Self-study exam students and studentscharacteristics, psychological characteristics of college students in common colleges anduniversities, management system characteristic, on the basis of three universities in hubeiarea student unit as an example, through questionnaire and individual interview methods suchas psychological health condition of students in hubei province ministry Self-study examstudent has carried on the empirical research. Think of this research: the students'
psychological health ministry Self-study exam student status show that student unit of studenteducation work is facing severe challenges. Heavier inferiority mentality, strong anxiety,learning motivation is oneself Self-study exam student main psychological problems ofstudents, the main factors influencing the mental health ministry Self-study exam studentshave their own factors, family factors, school factors, from several aspects such as society.
Personal factors mainly reflects in the take an examination of college students from teenagersto adults in the process of transition and change, self-awareness and positioning of thedeviation.
To improve the mental health level of full-time ministry assistance, guarantee thequality of personnel training, must according to the characteristics of the students in ruralSelf-study exam student take positive and effective countermeasures and measures. First ofall to help oneself Self-study exam students strengthen exercise self learning, grasp the mainland itself; Second to display the positive influence of the family, the students build goodpsychological nurturing environment; Third to optimize the educational environment,strengthen the student management, teacher management, curriculum management, theestablishment of talent cultivating base oneself; The fourth to exert the advantages of goodsocial organization, strengthen the base of talent development of self-study examination.
Key words:Full-time to Continue Education in Hubei province; Mental Health Problems;Countermeasures
目 录
1 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究意义及价值
1.2.1 有助于促进自考助学班学生身心健康发展
1.2.2 有助于推进自考助学班学生教育与管理工作的规范化与科学化发展
1.2.3 有助于加快继续教育发展，为建立终身学习的学习型社会奠定基础
1.3 文献综述
1.3.1 国外有关文献研究
1.3.2 国内有关文献研究
1.3.3 国内外文献研究比较述评
1.4 概念的界定
1.4.1 自考助学班
1.4.2 心理健康
1.4.3 心理健康标准
1.4.4 发展性心理问题
1.5 研究的思路与方法
1.5.1 研究思路
1.5.2 研究方法
2 自考助学班学生与普通高校大学生的比较分析
2.1 自考助学班学生与普通高校大学生基本特点比较
2.1.1 生源特点异同
2.1.2 心理特点异同
2.1.3 管理体制异同
3 湖北省自考助学班学生心理健康状况调查分析
3.1 自考助学班学生整体心理健康状况良好
3.1.1 普遍有较崇高的理想和追求
3.1.2 有较强的自我提高愿望
3.1.3 积极向上的生活态度
3.2 自考助学班学生心理上存在的主要不足之处
3.2.1 自卑心理较重
3.2.2 焦虑心理较强
3.2.3 学习动力不足
4 湖北省自考助学班学生心理健康问题的成因分析
4.1 自身素质因素
4.1.1 自我认知及定位的偏差
4.2 家庭环境因素
4.2.1 父母自身对心理健康问题认识不足
4.2.2 家庭成员之间缺乏沟通
4.3 学校环境因素
4.3.1 助学管理不到位
4.3.2 师资队伍不稳定
4.3.3 助学课程不完善
4.4 社会环境因素
4.4.1 社会舆论有偏见
4.4.2 政府扶持力不强
5 改善自考助学班学生心理健康问题的对策
5.1 加强自我学习锻炼，掌握好自我主阵地
5.1.1 加强自我学习，正确认识自我
5.1.2 调节控制情绪，培养乐观心态
5.1.3 锻炼意志品质，树立远大理想
5.1.4 开发自我潜能，实现自我价值
5.2 发挥家庭的积极影响力，构建良好的心理培育环境
5.2.1 积极学习，提高家庭成员心理健康教育素养
5.2.2 用心沟通，塑造和谐的家庭氛围
5.3 优化助学环境，建立自考人才战略培育基地
5.3.1 加强助学管理，搭建良好的心理健康教育平台
5.3.2 稳定师资队伍，提升自考生心理健康教育能力
5.3.3 更新助学课程，创建自考助学班特色教学模式
5.4 发挥社会组织优势，夯实自考人才发展之基
5.4.1 发挥大众传媒的正面宣传，引导社会公众正确认识自考生
5.4.2 发挥强大的政府经济职能，完善自考助学班学生帮扶制度
结语
参考文献
致谢
