结语
中小学艺术教育能否得到有效开展关系着全面推行素质教育的成败，艺术教育作为美育的重要途径，在培养人的全面发展方面起着至关重要的作用。通过社会各界人士的不懈努力，艺术教育正在逐步深入到学生的评价体系当中，这表明我国的中小学艺术教育开始迈步向前，但与西方发达国家相比仍有一定的差距。
笔者认为，在我国类似于云南民族中学这样的具有民族特色的学校还有很多，不论是在偏远的少数民族聚居地还是在繁华的城市中，这样的学校都承担着民族文化保护和传承的艰巨任务。然而当今学者们每每提到关于少数民族文化的研究时往往第一时间便冲到某些少数民族扎堆的村寨，这样的研究基本上是针对留守在民族村寨的人们开展的，而那些跟随现代化脚步涌向城市的一部分少数民族群体就变成了被无意之中忽略掉的部分。在笔者看来，若城市中的少数民族同胞为数不多暂可忽略不计也罢，但现实是随着城镇化建设这部分人群数量呈现逐年上升的趋势并且这种趋势还会继续下去，当他们在城市中扎根的同时其子女们必然会在城市里的中小学接受教育。所以，讨论城市中的少数民族群体应该成为研究民族文化的一个重要组成部分。
城市的现代化发展是当今社会发展的一个整体趋势，在不断壮大的现代化潮流中，民族文化的传承问题被提升到了一个新的高度。城市中，少数民族同胞的纷纷涌入为城市注入了新的活力，同时也将少数民族生源和少数民族文化带到了城市的学校中。这样，学校便在无形之中承担起了弘扬和传承少数民族文化的任务，而学校的艺术教育则是完成任务的最直接有效的手段，将艺术教育与民族文化传承相结合，能够使二者相互促进、共同繁荣。
本文通过笔者对云南民族中学开展的实地调研得出，现如今的中小学在完成国家规定的传统的艺术教育任务方面，即全面发展学生的德智体美上，取得了一定的进展，包括人们对艺术教育的思想认识、艺术课堂的基本时间保障、课堂的安排设置等方面，都有了明显的提高和进步。然而，民族中学在传承少数民族艺术这一任务上仍然面临着许多困难，针对这些困难笔者也提出了一己拙见。
社会的进步，城市的发展，对于学校艺术教育来说既给予了新的机会，又带来了新的挑战和更高的要求，面对新的挑战和要求，我们更需要有乘风破浪的勇气，冲破束缚全力以赴，在不久的将来我国的艺术教育事业定会硕果累累。
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