（二） 保持完整的家庭结构，建立和谐的家庭关系
和谐的家庭关系和完整的家庭结构即一个温馨的家是孩子实现社会化和初步建立良好社会道德品格的最小单元和最早阶段，也是孩子拥有健全人格、品格并逐步拓展走向社会的发轫之地。如果我们把家比作一个点的话，那么每一次围绕这个圆点向外画圈，都可以看作是孩子成长的历程。可见，作为发轫地的家在孩子的成人过程中起着出发点和支点的作用，没有这个出发点和支点，每一个被迫直接进入现实社会的孩子都将或多或少带来无尽的烦恼和痛苦。
第一，努力营造一个和谐的家庭关系并努力保持完整的家庭结构，是每一位父母应尽的当然责任。一个积极向上、微笑面对生活的和谐家庭，必定会给予孩子一个愉悦的身心体验和乐观而没有或较少压力的心理状态。相反，不和谐甚至不完整的家庭关系和结构，往往会使孩子经受悲观、消极的生活体验并充满各种压力的心理状态。上述两种截然不同的家庭生活状态，其优劣好坏一目了然，势必都需要家长在主观上认识到其对家庭的这种当然的责任。
现实社会当中，随着时代变迁速度的加快和人们对婚姻观念的转变，单亲家庭也日益增多。在不能给与孩子完整家庭关爱的前提下，尽可能地尽到父母之爱，也是每一位单亲父母应尽的义务和责任。这是孩子成长过程中的支点和缓冲地带。一个拥有健全人格和品格的孩子都需要这个支点，这是每一个父母都应该明了的。
第二，国家和社会应该在当前践行社会主义核心价值观的大环境下，在全社会范围内开展家庭美德的宣传教育活动，弘扬中华传统美德。例如 2014 年 5 月全国妇联举办的寻找“最美家庭”活动，在全国树立先进的典型家庭，经过宣传文明家庭事迹，号召更多家庭争做“为人诚善、家庭和善、邻里友善、环境美善、富裕慈善”的善美家庭。
这样家庭关系和睦，青少年的成长也自然有了一个完整和谐的家庭，使青少年的身心愉悦，健康成长。同时国家和社会还要弘扬主旋律，引导社会良好风尚。特别是对一些传媒要加强监管，对于一些影视作品尤其是现代家庭伦理剧要严格约束。一段时间荧屏上到处都是家庭破裂、小三上位，让整个社会家庭的走向出现了迷茫。因此国家重视家庭传统美德的宣传可以营造重视家庭的社会风尚：家庭和睦、父母恩爱、尊老爱幼等，青少年置身其中必然也会身体力行，为其健全品格的创造了良好环境。
（三） 重视家风家教，构建“学习型”的家庭模式
家风是具有中国特色的文化传统，它是一个家庭或一个家族在世代传承中形成的相对稳定的生活方式、文化氛围以及为人处世、待人接物的精神风貌的总和，它通常表现为生活经验、实践智慧或价值理念的形式用家训、家规等文献来记载，也体现在家庭成员的日常实践中。在古代中国，家风往往是同良好的家教联系在一起的。家风家教润物无声、潜移默化、耳濡目染的影响着整个家庭甚至家族。
现代社会日新月异，经济高速发展的同时也伴随着知识更新速度的加快。联合国教科文组织一项研究表明：信息通信技术的发展加速人类知识更新速度，许多学科的知识的更新现在已经缩短到两三年。面对这样的形势，一名合格的家长应该重视自己的家风家教，不断学习。一个优秀的家庭也应该是有良好学习氛围，不断学习进步的家庭。因此要想培养一名健全品格的青少年就要重视家风家教，构建“学习型”的家庭模式。学习型的家庭不是只有父母是高学历、高地位才能做到，而是父母在家庭生活中用自己的亲身体验传递给孩子“读书是有用的”.
1. 加大多方面投入，营造良好的学习氛围
首先，应该加大教育的资金投入，提升家庭的文化品位。学习型家庭应该拥有一定数量的图书，这个图书不应是孩子的教辅资料；可以在家里订阅1-2种报纸杂志，及时了解国内外时政信息；经常收看电视新闻和新闻评论节目，关注国家大事，不会“两耳不闻窗外事”;有条件的家庭可以布置一间书房放置1-2个书架或书柜，并拥有相关知识的书籍和刊物，没有条件也应该为孩子准备一个独立的书桌。这样就为家庭成员提供了必备的学习条件。其次，还要加大时间投入，提高家庭成员学习的主动性。家庭成员之间可以开展一些小竞赛：制定学习计划、读书、背诗等，把学习变成家庭生活的一部分。再次，要加大智力的投入，提升学习能力。随着新技术的广泛应用，作为社会成员和单位员工的父母也需要不断充电，父母如果带头学习知识和技能，提高素质就会在家庭内部创设一种好学上进的家庭氛围，青少年耳濡目染也会不断学习。建设学习型的家庭并不太难，通过家长与子女之间的共同学习，进而“教学相长”,努力构建“学习型”的家庭模式，使孩子养成良好的学习习惯。
2. 加强亲子沟通，营造家庭良好的人文环境
亲子之间的顺畅沟通是营造家庭良好人文环境的重要内容和前提，而有意识地营造良好的家庭人文环境则可以更好地促进和加强亲子之间的沟通，以利塑造孩子正确的价值观念、道德品格和积极向上的性格。
第一，家庭成员之间应该相亲相爱、相互谦让和睦相处而不是相互指责，吵个不停。父母之间关系融洽，互相体贴尊重、理解包容，孩子置身其中，心灵健康，并且也学会像家长一样体贴人、爱护人、理解人、尊重人。反之，如果家长互相挑剔，孩子就学会指责别人；如果家长之间充满敌意，孩子就学会争斗；如果家长互相讥讽，孩子就会羞怯；如果家长总是羞辱孩子，孩子就会感到自卑。这就需要家长充分意识到，婚姻生活不仅仅是夫妻之间的事情，更是孕育后代健康成长的“母体”.家不仅是港湾，更是起航的地方！
第二，尊重孩子，与孩子平等相处。例如孩子的好朋友来家里玩耍，应该热情欢迎，帮孩子当好小主人，给孩子在朋友面前留足面子，增强自信；让孩子参与家庭的重大事务的决策，征求他的意见，培养他的家庭责任感；允许孩子向家长提意见，当孩子指出家长的错误时家长应该虚心接受，必要时要向孩子诚恳的道歉。
但是营造宽松和谐的家庭人文环境并不意味着对孩子的所有要求、做法一律点赞，尊重孩子并不意味着就是与孩子“做朋友”、称兄道弟。事实证明，这样过度民主的做法恰恰证明：毫无原则的“民主”是对孩子的放纵，不利于青少年的健康品格的形成。
貌似“民主”的教育环境容易使孩子为所欲为，掉入欲望滋生的‘黑洞',过分自我也使他们在社会生活中不能进行换位思考，进而影响到他们正常的社会交往能力。要解决这样的问题就需要家长们不断学习，构建学习型的家庭并不断提升自己的知识素养，避免走入家庭教育的误区。
3. 加强对青少年的品格培养，创造健康的生活环境
“学习型”家庭的目的并不是要把家庭变成青少年的第二课堂，而是通过营造健康和谐的家庭环境培养青少年的健全品格。第一，重视培养青少年良好的文明习惯。构建“学习型”家庭应该放眼长远重视培养青少年的优秀道德品格，并且有意识地将品格教育渗透在日常的家庭生活教育之中。品格教育也是一种养成教育，对孩子良好习惯应该及时表扬并强化，不良习惯及时批评改正。第二，重视培养青少年保持积极乐观上进的健康心态。在日常生活中，家长不但要重视青少年的身体健康，更要关注他们的心理健康，提高他们应对挫折的能力。
