第一章 绪 论
1.1 课题研究的背景和意义
1.1.1 选题的背景文化是关于人类发展和进步的永恒话题。党的十八大报告指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。”[1]
高等院校作为社会主义文化的重要阵地，应该自觉贯彻执行党的十八大精神，为推动社会主义文化大发展大繁荣，承当起大学应有的责任。
大学的另一项重要职能，也是核心工作是为国家培育优秀人才。当代大学生中“90”后已经成为主体力量，这是一群有着鲜明特点和性格特征的群体，他们成长在物质条件日益丰富的环境中，数字时代、网络文化的迅猛发展，让他们更为广阔和深刻的了解社会的方方面面。正处于青年时期的大学生，正是身心发展最为迅猛的时期，他们思想活跃，求新求异，喜欢接受新事物，新潮流，对事物的认识逐渐形成了自我的认知体系。多元化的意识内容影响着尚处于思想形成初期的大学生们，造成很多学生在个人成长方向上产生迷茫。
人才的培养离不开文化的熏陶，作为文化传播主体的高校，健康的校园文化是引导大学生走出迷惘，促进其全面发展的重要助力。校园文化产品是校园文化的重要组成部分，其的健康性关系到师生文化选择的正确性。现阶段我国文化产业正在蓬勃发展，文化产品也日益丰富，但由此也产生了文化产品良莠不齐现象，暴力、色情、价值观歪曲等各类不健康的文化产品混入其中。校园文化产品作为社会文化产品的一部分，也存在着被不良文化产品侵蚀的危险。鉴此，我们有必要对大学校园文化产品进行选择，对其供给情况进行进一步的研究。因此，本人拟以大学校园健康文化产品的有效供给研究为题，结合时代特征，通过系统分析，提出一些具有实际操作性的措施。
1.1.2 研究的意义本文作者从事校园文化和思想政治教育一线工作，所在学校更是以“健康文化”作为学校的主要品牌文化。作者在打造“健康文化”品牌的实践过程中发现了一些问题，例如高校对文化产品的选择没有标准，主观随意性大；文化产品的供给形式和供给内容相对于广大师生多元化的诉求存在差异，实际的文化产品需求和有效供给存在脱节的低绩效状态等。如何提升当代大学健康校园文化产品的有效供给，进一步优化校园文化个性，提升高校校园文化的内涵，更好地发挥校园文化的育人功能，是本论文研究的意义所在。
1.2 文献综述
（1）国内外学者对高校校园文化研究西方对于高校校园文化的理论研究始于上个世纪 80 年代，“这一时期，以美国高等教育为代表的资本主义制度下的教育和文化迅速发展，政府和社会对于校园文化在培养人才和提高学校实力方面的作用十分重视，学者们在这一方面取得了不小的研究成果。”[2]
德国哲学家雅斯贝尔斯提出了“大学是一种文化中心”的观点，他在《什么是教育》一书中提出“大学总是营造出一种有利于探索真理、认识真理的价值并掌握真理的创造性的智力文化”.[3]英国教育家阿什比从生态文化的角度阐述了大学文化的传承性，他在《科技发达时代的大学教育》中指出“大学是继承西方文化的机构，它保存、传播、丰富了人类的文化”.[4]美国学者哈罗德？奇特汉姆在其着作《校园里的多元文化》中从多元文化角度阐述了美国高校的校园文化。
大学校园文化的研究在上个世纪 80 年代在中国兴起，1986 年 11 月，共青团上海市委在上海交通大学举办了“上海市高校校园文化专题研讨会”,并编写了《文化？校园？人-校园文化研讨文集》，这是新中国第一本校园文化理论集。随着高等教育改革的不断深入，我国学者对高校校园文化的研究已取得了一定的成绩。这些研究有着以下特点：一是研究范围广，既有基础理论研究，例如《校园文化论》，又有个案实践研究， 如《社会主义核心价值体系落实到基层的典型案例研究--以燕山大学“红色旋律”校园文化建设项目为例》；二是从不同学科角度进行研究，有文化学、心理学、教育学、社会学、管理学等多位视角对其进行研究；三是同国外高校校园文化进行比较研究，尤其是西方发达国家的高校校园文化建设对我国高校校园文化的启示，如《中西方校园文化差异浅析》。
（2）国内外学者对文化产品研究文化产品作为非必需品，在很长一段时间内，我国都没有对其进行过系统的研究。随着社会经济的不断发展，国内文化产品需求的不断增强，学者们对文化产品的关注也越来越高，对文化产品的研究也逐渐增加，研究的方向也呈现多样化。有从宏观上进行研究的，如杨京英，王金萍等的《中国与世界主要国家文化产品进出口统计比较研究》，有对某一种类的文化产品进行系统研究的，如郭英之，臧胜男，裴艳琳《重大节事文化旅游产品开发研究》，有对文化产品的审查制度进行研究的，如吕娜的《文化产品审查制度研究》，有专门研究公共文化产品的，如张宏伟，宋建武的《公共文化产品的质量标准和控制机制研究》等等。
由于学识所限，国外学者研究文化产品的资料搜集较少，但从我国学者研究国外文化产品和文化产业的文章可以看出，文化产业和产品正受到越来越大的关注。特别是美国、日本和韩国，其对文化产品和产业的研究已经从国内转到国际影响力。哈佛大学教授约瑟夫？奈提出了“软实力”理论，他认为，软实力的三个资源中最重要的是文化资源，特别是能吸引其他国家民众的大众文化的影响力尤其引人关注。文化产品和产业的重要性可见一斑。
校园文化产品作为文化产品的一部分，这些学者思考的内容对笔者研究校园文化产品供给关系，建立有效的选择和相互协调机制，努力寻求高校校园文化产品的在供给和需求中的均衡点能提供很好的借鉴。
1.3 研究方法
（1）文献研究法。对研究相关文献进行搜集、辨别和整理，经对这些文献研究，形成对事实具有科学认识的一种方法。使用该方式主要包含了 5 个环节，分别为提出大学校园健康文化产品这一课题研究、并对这一对课题研究进行设计，对于课题研究涉及到的校园文化、文化产品和供给等相关文献进行广泛搜集，并将搜集到文献进行整理，最后对论文研究所涉及到的校园文化建设、文化产品等的研究现状进行综述。课题研究的设计首先需要建立起来明确性研究目标，也就是说需要采用可以进行操作的定义方式，将以上假设，或者是课题的相关内容设计成为一个可以进行操作、具体的，并且可以重复的文献研究方面的活动，可以解决专门的一些问题，并且具有一定的研究意义。研究中运用方法主要是对于研究的进行搜集整理，从而得出国内外研究现状和相关理念概念。
（2）访谈法。又叫晤谈法，经与访问人员进行面对面沟通，扑捉其中受访人员的心理、行为，并对其深入研究的方法。该方法会应课题目的、性质和对象差异采用多种不同形式。在该方面使用中，从过程标准程度看，主要两种非结构型和结构性访谈。该方面研究已经被广泛性的引用，可经过简单论述对众多信息资料收集。本文主要是对衢州职业技术学院多位从事校园文化和学生管理的教师和工作人员进行了访谈。
（3）个案研究法。又叫个案历史法，对某一团队、个体某种行为予以跟踪研究。包含有多个或一个案例资料信息记录和收集，且抒写出来研究报告。有实地调查，也就是去现场收集数据。主要采用对文件、面谈的证据、观察，还有就是通过问卷调查等众多方法。本论文研究采用这种研究方法主要是以衢州职业技术学院为例，对学院健康文化产品方面展开了全面进行了分析。
（4）问卷调查法。又称为书面调查法，或是填表法，主要是采用书面形式间接的对一些材料进行搜集的一种调查手段，通过向调查者发出一些简明扼要的问题征询表，请示他们对有关问题所具有的意见，或者建议来间接获取信息和材料的一种非常有效的方法。本文主要是对衢州职业技术学院 500 名师生进行了调查。
（5）归纳法。又叫做归纳推理方面、归纳逻辑方法，它是从个别性的知识方面着手，从而引发了一半性的知识进行推理，也是从已经知道的真的情况基础上，引发一些可能是真理的研究结论，主要是将一些关系、特点归结基于对于某些方面的特殊性代表，有限的观察类型；或者说公式所可以代表的是对那些反复进行再现的现象模式有限观察方面的规律。该方面是物理学当中研究方法的其中一种类型，通常是对研究的样本信息进行推断，从而归纳出来总体信息基础上，需要做出各种正确性的归纳，那么就需要在总体上选出来一些演变，这一个演变可以是足够大的，并且应该具有一定程度的代表性。笔者在对大学校园健康文化产品有效供给课题研究过程中运用该方法是对通过以上研究方法所得的资料和信息予以进行归纳总结。
1.4 研究框架
为更清晰的对研究框架结构予以展示，研究者制作了研究框架结构图来进行说明，研究框架具体内容参见图 1-1 所示：【1】
