结束语
高校学生资助政策是一项公共政策，不只是教育部门的问题，而是一个敏感的社会问题，牵涉到教育公平、社会公正、政策的教育功能、激励功能的实现，关系到校园和谐、社会稳定与进步。本论文以资助政策发展为线索，给合大学生身心成长需要和资助工作实际，剖析了现行高校学生资助政策在实施过程中存在的主要问题。问题内容：一是高校学生资助主体职能错位，资助工作的效能意识淡薄；二是学生困难情况界定标准不一，特困学生资助欠缺；三是资助资源统筹不到位，学生资助政策教育功能缺失；四是资助政策执行监督缺位，资助工作法律依据欠缺。
以上提及的问题都不是高校可以自行解决的问题，而是需要从国家层面进行完善和推进的。但在加强资助政策教育功能方面，高校完全可以多做一些工作，本研究从转变资助理念，重视资助政策的激励功能；加强对资助对象的人文关怀，构建科学有效的成长型资助育人体系等方面进行了一些独立探索，并在 A 学院进行了尝试，取得了一些可操作的实践经验。A 学院围绕促进学生成长这一核心目标，合理平衡学生资助资源，相关部门各司其职，高效有序地保证了学校内部资助工作的管理顺畅。
本研究从全新的视野和角度剖析了现行高校资助政策实际实施情况及其存在的问题，从教育行政管理方向上初步探寻资助政策本身的发展规律，以期在实践中，遵循这一规律，并从四个方面提出了解决问题的对策。一是调整资助主体职能，增加资助工作效能意识；二是实行生源地资助政策，满足不同困难情况学生需求；三是转变资助理念，加强学生资助政策的教育功能。四是加快高校学生资助工作的法治化建设，为资助政策实施提供法律依据。对开展高校学生资助管理工作，挖掘资助政策的更大效能，对如何构建更加和谐、科学有效的高校学生资助政策体系的基本框架，促进资助理念和资助方式的创新，为家庭经济困难学生持续发展、全面发展提供支持和帮助，为高校资助政策的完善和资助模式的转变提供参考。
做好高校学生资助工作，实现高校学生资助的政策目标，意义深远而重大。高校学生资助工作是一个系统工程，在实际开展过程中，有些工作环节，因为操作者主观性影响和现实条件与情况的制约，高校学生资助的政策目标难以有效实现。
笔者试图以个人一线工作经验结合大量文献资料、通过访谈，问卷调查，探究出一条中国高校学生资助政策目标实现的有效途径，为中国高校学生资助工作的发展尽一份力量，做出自己的思考。但是由于学术水平和个人知识能力有限，存在诸多问题，解决建议不够专业，如调整资助主体职能，实行生源地资助政策，学生资助工作的法治化建设等仅停留在理论探索阶段，难免泛泛而谈，另外本研究的研究方法也过于简单，这些都是在以后的研究中需要加强的地方。
今后，笔者会继续关注高校学生资助政策的发展，在实践中一是继续进行成长型资助方式和传统资助方式的比较研究。传统资助方式长时间运行过程，凸显积累的一些好做法，要借鉴，研究在包容原有资助方式同时进行资助方式创新，进一步丰富成长型资助育人体系的内涵，加强对资助对象的人文关怀，促进成长型资助育人模式的进一步完善和稳健发展。二是要研究如何加强学生资助工作的效能，实现政策目标。三是加强个案研究，边实践边研究。
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