3.2 独立学院学生安全网格化管理运作模式
以学生的自杀事件为例，来说明独立学院学生安全网格化管理的运行机制。任何事件的发生总会有前期阶段的特殊表现，想要自杀的学生，其行为表现会异于平时。比如会随身携带管制刀具，对待学习和工作不积极甚至负面消极，言语表达中会有不珍爱生命的表现等等。这些前期表现如被某网格管理员得知，就能被及时反馈到院系处理中心。院系处理中心要把该学生的情况通报到各相关网格，让他们重点关注。同时方便收集该学生的背景资料，如近期的生活习惯变化、情感变化等等，做出该生是否具有高度自杀可能性的判断，如判定为可能，则要立刻汇报于上一级管理中心，由最高级管理中心利用信息资源优势与领导地位，进行统一工作调配，由应急处理中心提出问题解决方案并分析后予以执行，最终达到开导自杀学生，消弭自杀想法的理想结果。
以上描述的就是减少校园内自杀案件的大致方向，但是面对具体案件时应当做到具体问题具体分析，因此在学生安全网格化管理过程中，独立学院应当注意在面对不一样的状况，需要参与的也应当是不同的网格管理者。所以关键是对网格的建设。
3.2.1 做专院系“大网格”
构建学生安全管理平台，发挥院系的组织和综合协调的能力与教职工的作用，做到每个工作人员都是这个网格的安全管理员。借助第一课堂（课内：老师）辅助作用、发挥第二课堂（活动：活动负责人）辐射带动作用、加强第三课堂（宿舍：辅导员、宿管员）主阵地的管理和教育作用，利用三个课堂“堂堂相通”的优势和平台，强化对学生全方位、全天候的安全管理。
3.2.2 做强班级“中网格”
在次级网格网络中重视班级基层管理力量的培养，围绕班级辅导老师为中心组织，以学生干部、社团组织为躯干力量打造基层管理微型系统，对学生群体进行思想引导、疏通管理。这一微型系统当中，班级辅导老师是重要的枢纽，责任及任务重大，故在选拔时要充分考虑到竞选者的人文素质，能力要有一定的要求，及时更换淘汰不合格者、不称职者，才能让这一重要网格化管理基础岗位深入沟通学生群体内部，起到应有的协调作用，利于学生安全管理工作的成功展开。
3.2.3 做实宿舍“小网格”
突出学生群体安全主力军作用。根据学校内部具体住宿的分布，每一个宿舍楼就如同网格中的一个小格子。在每一个具体的学生公寓的网格中，宿管员位于网格之首，起到了宣传教育的作用，而处于末端的寝室长，也是网格中最基本最重要的单位，主要用来采集本宿舍的安全信息，面对危险突发事件时以便以能够及时上报和反馈，有利于相关负责人管理到位，减少不安全事件的发生。
3.3 独立学院学生安全网格化管理效果评价
3.3.1 独立学院学生安全网格化管理的效果
在学生安全网格化管理过程中信息源一定要求准确及时，以主动发掘替代被动反应。在校园的任何一名师生，在平时的学习生活中发现校园里发生安全事件、设施缺损等安全问题、安全隐患，均可以及时上报并得到解决。各学生工作者、各类老师、学生干部、学生个体等是网格化管理模式的见证者与参与者。在独立学院学生安全问题上，网格化管理是问题得到及时发现、即时处理的有力保证。这均是通过信息的精确来源、信息技术手段快速传递、网格结构合理配置、超越现有管理模式的信息渠道沟通能力来实现的。建立起学生安全网格化管理系统，能有效减少安全事故发生率，解决学院行政部门间单调封闭的问题，通过强化支持校园行政管理区域的基层力量，以主动发掘校园问题代替被动反应校园纠纷，从问题的源头实现有效管理，最终实现学生管理区域全面覆盖，学生管理职责全面落实，学生安全管理工作有序进行。
3.3.2 独立学院学生安全网格化管理中的不足
3.3.2.1 安全管理制度不完善
现在学校学生安全管理工作没有一个明确的制度规定，上级让做什么，基层就做什么。由于涉及学生安全管理的制度还不健全，学生安全管理工作开展显得混乱无序，管理怪象时有发生，比如说越权指挥、无权管理等等。考核管理工作成果的奖励惩罚机制尚未出现，不能有效激励管理工作的展开。
3.3.2.2 基层管理人员短缺
因学生安全网格化管理是以大量人力资源为支持，导致实际应用时会出现基层工作人员不足的矛盾，且独立学院学生管理工作人员流动性较大。以某独立学院下设某院系为例，该院系管辖学生 2400 人，管理人员（包括辅导员在内）15 人。院系党建工作、团内工作、综治工作等多项工作均为辅导员兼职进行。管理人员精力有限，学生安全管理工作效果无法保证。学生管理工作压力大，待遇较低，导致管理人员的流动性较大，不利于学生安全管理工作的持续开展。
3.3.2.3 网格化出现泛化现象
独立学院依靠网格化管理在一定程度上解决了学生安全管理工作当中部分的问题，是从长期来看是解决校园安全问题的“抗生素”。但是，也不能事无巨细全部交由网格网络解决，对网格化管理作用的过分依赖，正所谓矫枉过正，而网格化泛滥，也可能导致不稳定、不安全的因素出现。
3.3.2.4 学生的参与度不高
学生安全网格化管理本应该起到提高校园安全意识和增强校园安全文化认同感的作用，但从现实来看，广大学生并未积极参与到校园安全建设当中来。原因为，学校主要依靠的还是学生干部与志愿者等学生内部力量解决问题，但其实起到的作用实在有限。想要实现学生的高参与度，还有很长的路要走。学校在积极引导学生干部、学生志愿者等各方面力量参与到网格化管理中的相关工作还不到位；学校对广大学生的网络化管理的宣传还不够广泛和深入。当然，在整个独立学院安全网格化管理的运行过程中，还会存在其它的问题。这就需要学校在多个方面的保障措施，来保证管理的顺利运行。
