（一）理论材料
理论材料是指已经被人类社会实践与科学实验所验证了的言论材料。理论材料之所以具有很强的说服力，就是因为它反映了客观事物的本质与发展的内在规律，本身就是科学的结论与真理。是经过实践检验过的。不需要我们再加以论证，因而用作论据就能够居高临下。要言不烦。使论点得到深化。内涵更加丰富而有说服力。
使用理论材料作论据，要注意的是：一是理论的权威性，即其理论体系是得到公认的；二是要正确引述理论，不要断章取义；三是引述的针对性，即理论材料能够对论点起到有力的支撑；四是理论材料的引述应该简洁、明了，只引那些与论点关联大的内容。
一些学员喜欢采用经典着作中的有关言论作论据，由于作者及其着作有很高的知名度与广泛的社会影响。这些言论夕是正确的。印证自己的见解和主张，鉴虽化自己的论点，具有很强的说服力和影响力。
比如，毛泽东的“没有调查就没有发言权”.RJJ、平的“发展是硬道理”.等等名句，就常常被一些学员在毕业论文中使用。引用经典着作中的言论作为论据值得倡导。但也要慎用。第一，要清麦这些着作，对要引用的句子与段落正确领会。深刻理解，不能连意思都不懂就拿来写进论文中；第二，要准确引用，不能掐头去尾、断章取义；第三，引用的目的要明确，态度要端正。对被引用的句子或段落要做具体分析；第四。引用经典时对所引句子要加双引号，注明书名等有关着录事项，还要反复核对原作，小叫有任何差错。现在，有一些学员引用经典并不看也不查阅原作。常常以讹传讹，这是我们需要注意的。
笔者的同事中直机关党校办公室主任潘凤东有一篇发表在《学园》杂志上的论文，大量地引用了（RPJ、平文选》中的经典句子，对我们学习如何引用经典着作很有帮助，因为此文较长。笔者特将之压缩概括如下，以飨读者：
邓小平的廉政观
播凤东、廉政建设关系到党和国家的生死存亡
20世纪80年代以来。随看改革开放的扩大和深入，在引进先进技术和管理方法的同时，也进来了一些腐朽的东西，并影响到我们的干部。针对这一形势。邓小平指出：“要足够估计到这样的形势，这股风来得很猛，如果我们党不严重注意。不坚决刹住这股风，那么。
我们的一粉国家确实要发生会不会‘改变面貌’的问题。这不是危言耸听。‘（《邓小平文选）第2卷，第402-403页）。
（二）、在整个改革开放过程中都要反腐败，搞廉洁吻台
首先是改革开放的长期性，决定了反腐败的长期性。由于我国长时期内将处于社会主义初级阶段。因此改革开放也将是长期的，这就要求我们”在整个改革开放过程中都要反对腐败“（第3卷，第379页）。他还明确指出：”开放、搞活政策延续多久，端正党风的工作NA干多久，这是一项长期的工作，要贯穿在整个改革过程中，这样才能保证我ti〕开放搞活政策的正确衫材于e“（第3卷，第164页）其次是改革开放与打击经渊罪，必须两手抓、两手都要硬，两者相得益彰。”我们必须坚持对外开放、对内搞活经济这一手。但是为了保证这个政策在贯彻拄材示过程中能够真正有利于四化建设，能够不脱离社会主义方向，就必须同时还有另外一手，这就是打击经济犯罪活动。没有这一手，就没有制约。’（第2卷，第409页）三、廉政建设既要靠教育。又要靠去制。
邓小平早就指出：对于贪污腐化和滥用权力的问题，“我们主要通过两个手段来解决，一个是教育，一个是法律。”（第3卷，第148页）一是靠教育。他在视察南方的谈话中指出：“帝国主刃高和平演变，把希望寄托在我1i〕以后的几代人身上……-所以要把我们的军队教育好，把我1F〕的专政机构教育好，把共产党员教育好。把人RAI青年教育好。”（第3卷，第380页）。
二是戴去制。依靠法制进行廉政建设是邓小平的一贯思想。早在1980年，邓小平就指出：制度更带有根本性、全局性和长期性。因此，“对干部和共产党员来说，廉政建设要作为大事I1.还要要靠法制，搞法制靠得住些。”（第3卷，第379页）理论材料的选用原则主要有以下几点：一是理论材料应和论点之间有逻辑性联系。理论材料既然是证明论点的，它就要为论点所统帅并为之服务。二是理论材料必须是事实材料的理论根据。成为论点与事实材料的逻辑联系纽带。三是理论材料应有所侧重。有所分析，选准角度，引向论点。
（三）、论据充分
论据充分。是说论据要有较高的质量和足够的数量。强调论据充分是为了说明论点的需要。充分，也就是指数量正好、质量可靠。毛泽东在讲到开会和写文件如何处理材料与观点时，曾经强调说：“要学会用材料说明自己的观点。必须要有材料，但是一定要有明确的观点去统率这些材料。材料不要多。能够说明问题训J了。解剖一个或者几个麻雀就够了，不需要很多。自己应当掌握丰富的材料。但是在会上只需拿出典型性的”.一个“材料不要多”,一个“应当掌握丰富的材料”,这似乎很矛盾。其实恰恰说明了认识阶段和表达阶段对论据的不同要求。在认识阶段。只有尽可能占有包括正面的、反面的和侧面的等各种材料或论据，才能防止片面性、裘面性之类的主观主义毛病，保证观点或论点具有颠扑不破的真理性。而在表达阶段，如何运用材料或者论据，主要服从说理需要，遵循贵精不贵多的原则。
例如，毛泽东同志在论证中国人民包括中国知识分子“是有骨气的”
这个论断时，只用两句话概括两件事：
闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死。不领美国的“救济粮”.……我们应当写闻一多颂。写朱自清颂，他们表现了ai门民族的英雄气概。
虽然只有两句话、两件事。但由于人典型、事典型。却不由人不信服。如果材料不典型，或者与论点对不上号，材料再多也不能充分阐明论点。甚至还可自9f台人以T-I导要领、不知所云的感觉。所以，论据是否充分，主要在于是否精当。而不在于多少，我们应当力求“以一当十”.切忌“以十当一”.
综观门一些学员写的毕业论文，论据材料不充分的情况相当普遍。原因之一就早掌握材料时没有考虑到要“以一当十”,只有那么一点可怜的材料；同时，对论据材料缺乏坐甥9能力，不知道孰优孰劣。
以致以次充好。论据理由不足，-no又不够，论文的质量自然就没有保证了。有一篇论文的题目是《论党员队伍的现状及发展党员的问题》。论文中说：“总观党员队伍之现状，将近七干万，大致可以分为以下月种情况：第一，百分之七十五是真正的共产党员：第二，百分之二十的党员是你好我好，一团和气，明哲保身，但求无过：第三。百分之五的党员是投机钻营，谋取私利。甚至是坏分子。”从这段文字中，a1门不难看出。论文的论点有很大问题。首先，从作者个人的角度来讲全党的党员队伍之现状。这个题目太大，实际卜导给自己出了一个大难题。不管作者的身份和地位如Q高也是不好讲的。你一个人怎么能对全党的状况进行调查呢？即使你做了一些调查，怎么可能全面、周密呢？怎么可能对数量和质量做出准确的分析、确定百分比呢？对全党党员队伍状况的估计和分析，这是党中央做出的。是写中央文件的任务。一个作者对某一单位、某一地区、某一部分党员的情况作出调查、判断是可以的，对全党就办不到了。尽管作者在论文中仕例举了一些事例，讲了一些现象。这些都是事实，那也只是个别的、部分的事实，并不能做出总体上的结论。列宁说过，论点“应该设法根据正确的和不容争辩的事实来建立一个可靠的基础”.这篇论文所引的事实显然是达不到这个要求的。因此，我们说，这篇论文同时存在两个问题：选题不当和论据不足，而这两个问题又是连在一起的。
