改革开放30年多来，我国高等教育办学规模不断扩大，取得的成就有目共睹。随着办学规模的扩大，特别是高校扩大招生规模以来，办学过程中存在的一些问题逐渐暴露出来，突出的问题是本科生毕业论文写作水平普遍不高，毕业论文写作过程中存在着诸多问题，加强
本科毕业论文写作学术规范十分必要。
一、我国大学生毕业论文写作现状。
1.毕业论文写作目的和意义不明确。本科生毕业论文写作的主要目的在于培养大学生具有发现选取本学科领域有学术意义问题的能力，能够对本专业领域相关文献进行检索，并按学术规范合理使用，能够对提出的问题进行合理分析，能够用正确合适的语言按照学术规范对论文进行撰写。大学生毕业论文写作是对在校整个学习过程的综合检验，毕业论文水平的高低是评价本科教学水平质量高低的一项重要依据。但现实情况是，绝大部分本科生对毕业论文写作目的意义不明确，把毕业论文写作看成是一项负担，在论文写作过程中缺乏主动性和积极性。
2.不懂得毕业论文写作的具体步骤。毕业论文写作应按照一定的步骤进行，首先是毕业论文题目的选取，然后是开题报告的撰写，为了选取合适的题目应进行大量阅读，以确保选取的题目具有一定意义，开题报告的撰写要符合学术规范。笔者曾对国内5所院校的毕业论文写作状况进行调查，结果显示，绝大部分学生不知道毕业论文写作的具体步骤，实际写作过程中对开题报告的撰写、参考文献的查阅和引用、摘要和结论段的撰写等内容都不清楚，毕业论文写作水平普遍不高。
3.题目过大，缺乏新意。
毕业论文题目过大是很多本科学生在选题过程中存在的问题，相当数量的本科毕业论文题目过于宽泛，因而很难在有限的篇幅内将所要讨论的问题阐述清楚。
尽管经过教师指点在格式上基本符合毕业论文要求，但全篇论文基本是案例、举例或数据归纳，所阐述的都是表层现象，缺乏深层次的分析，更不能上升到理论高度进行归纳总结，绝大部分毕业论文缺乏新意，基本都是他人已经讨论过观点的重复抄袭。
4.复制粘贴普遍存在，语言错误连篇。大学生毕业论文写作抄袭现象普遍存在，尤其是语言类专业的学生，雇用枪手*写论文的现象时有发生。如果一篇毕业论文不是作者自己亲自撰写，而是通过复制、剪切和粘贴完成的，那么整篇论文的连贯性和逻辑性就很难保证。认真阅读本科生毕业论文会发现语言语法错误很多，叙述过程中上下文逻辑不通的情况经常出现。
5.文献使用不符合学术规范。毕业论文写作目的之一是培养大学生按学术规范合理使用参考文献的能力，但翻开大学生毕业论文会发现，很多论文参考文献的使用不符合学术规范。
有些毕业论文是文后参考文献一大堆，但文中却根本没有对应的文献，还有一些是文中使用的参考文献在文后没有体现出来，这都不符合学术规范。很多参考文献使用是为了使用而使用，只是为了达到学校或系里规定使用参考文献的数量，根本不清楚使用参考文献的目的。
二、造成这种现状的原因。
1.教育制度不合理是原因之一。随着高校的扩招，大学教育已从传统的精英教育转化为大众教育，扩招后学生数量的急剧增加，本科生质量下降在所难免。现行教育政策并没有对学生质量下降及时做出相应调整，毕业论文写作仍是所有大学生毕业之前必须完成的一项工作。不能否认一些普通院校的学生确实不具备独立完成毕业论文撰写的能力，而为了完成任务只好去抄袭或雇用枪手。因此教育政策应做出相应的调整，考虑是否每个本科生都有必要撰写毕业论文，尤其要考虑非重点院校大学生的实际水平。一个连大学英语四级都不能通过的学生，怎能顺利撰写出几百字的英文摘要，所以抄袭在所难免。
2.学生主观上缺少学术精神。过去谈到学习是“读书十年寒窗苦，不知朝夕饭菜香”.现在谈到学习是快乐学习，寓学习于快乐中。在这种氛围下，很多学生尤其是一些非重点院校的学生，在学习上没有吃苦精神，在学术研究上不肯吃苦就不会获得任何收获。很多学生缺乏学术精神，不能安下心来踏踏实实读书，因此根本不了解本学科领域的基础知识，更不用说前沿知识，毕业论文写作过程中抄袭不可避免，更可怕的是相当数量的学生没有意识到论文写作抄袭是一件可耻的事情，在这些学生身上根本体现不出任何学术精神。
3.指导教师原因。高校教师在完成教学任务的同时还要完成学校规定的科研任务，因此一线教师科研压力较大。而指导一名学生的毕业论文从选题、开题报告、初稿、二稿、终稿需要花费大量的精力，有些指导教师同时指导多名学生，很难保证自始至终对每个学生进行认真指导。有些青年教师自身学术水平不是很高，很难给学生以高水平的指导，因此学生毕业论文写作水平低下在所难免。有些论文指导教师即使知道学生论文存在抄袭现象也不过分追究，在一定程度上默许了学生的抄袭行为。
4.客观原因。现在大学生就业难，很多学生毕业之前忙于找工作，有些学生同时担任兼职工作，这花费了他们大量精力，因此很多人不愿在毕业论文撰写上花费精力，更愿意走捷径，或抄袭或雇人*写。现在互联网提供了大量的资源，学生很容易就能从图书馆搜集到中国期刊全文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库等提供的各种资料，这使毕业论文抄袭更加方便容易，同时社会和学校内部学术不规范以及造假对毕业论文写作抄袭也产生了一定的负面影响。
三、加强论文写作学术规范的必要性。
1.培养学术规范和改进学风的需要。本科毕业论文写作是大学教学的重要环节，论文写作质量的高低直接反映了大学的办学水平，目前高校本科毕业论文写作水平不高，学术规范缺失严重，加强毕业论文写作学术规范已经到了刻不容缓的地步。
本科生毕业论文写作目的之一是培养大学生学术规范的意识和能力。如果论文写作抄袭成风，如何培养大学生认真读书的习惯？如何培养学生学术规范的能力？如何改进大学的学风？如何提高我国大学教育的整体水平？因此，为了培养大学生学术规范和改进学风，必须加强毕业论文写作学术规范。
2.能够为继续深造打下良好基础。按照目前我国教育体制，绝大部分硕士研究生都是通过考试从本科生中选拔而来的。如果本科学习阶段能够培养学生严谨的学术规范，那么进人研究生学习阶段一定会从中获益。目前我国硕士研究生论文写作过程中存在的抄袭现象与本科毕业论文学术不规范有一定关系，由于本科论文写作过程中没有形成良好的学术规范，很多硕士研究生不懂得如何按照学术规范进行论文写作，撰写
毕业论文开题报告时困难重重，这与他们本科阶段没有严格遵循学术规范撰写毕业论文有直接关系。本科学习阶段是为以后深造学习打基础的过程，如果基础打不好，很难保证大学生在今后学术研究中会严格遵循学术规范。因此，加强本科毕业论文写作学术规范能够为大学生继续深造学习打下良好的基础。
3.是学会学习的必经之路。“学会学习”是21世纪教育理念之一，但目前很多大学生毕业之后不会读书，不会学习，更不懂得如何进行研究工作。本科毕业论文写作为大学生提供了一个学会读书、学会学习和学习如何开展研究工作的平台。毕业论文写作开始前，只有认真阅读与本专业内容相关书籍才能发现与之有关的选题，才能够顺利写出开题报告，并最终完成毕业论文的写作。遗憾的是，很多大学生没有抓住毕业论文写作这个机会进行大量阅读，从而没有在这个过程中学会如何读书，如何学习，如何思考。因此加强本科毕业论文写作过程学术规范能促进学生认真读书，是学会学习的重要途径。
4.有利于科研思维方式的培养。本科毕业论文写作是学术论文写作的基础，其内容和形式应体现出学术论文的特点，大学生在毕业论文指导教师的帮助下应能够学会综合运用本专业的基础知识和基本技能开展最基本的研究工作，尽管这种研究与专家学者的研究不能同日而语，但大学生应培养科研的思维方式，学习掌握科研工作的基本步骤，学会如何运用科研思维方式发现问题、思考问题和解决问题。科研思维方式的特点之一就是要调查研究，大学生应该学习如何在阅读过程中开展调查研究，发现问题，解决问题，学会如何引用学者专家的观点来支持自己的观点，懂得如何用科研方法进行思维。阅读专家学者对本领域学术问题的阐述也是一种调查研究，可以帮助大学生拓展视野，学会用科研的思维方式考虑问题。
四、实现毕业论文写作学术规范的途径。
1.端正对毕业论文写作态度的认识。目前很多二本或三本院校的学生对毕业论文写作目的认识不清，因此毕业论文写作前首先要使学生明确论文写作目的。作为一个本科学生，通过本科阶段的系统学习，要能够“较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能；具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力”,这是（（中华人民共和国学位条例》的规定。
否则，不清楚本科毕业论文写作的目的，不能够从思想上对毕业论文写作引起重视，无论制度制定得多么严格，也很难保证学生在毕业论文写作过程中会严格遵循学术规范。
2.应在大四上学期开设毕业论文写作课程。目前各个学校毕业论文写作培训形式不一，有些院校是集中给学生开讲座，讲授毕业论文写作格式和规范，有些院校是在大四上学期开毕业论文写作课程。实际写作过程中，将毕业论文作为一门独立课程讲授效果会更好，通过系统讲解毕业论文写作各个具体步骤和要求，教师在讲解论文写作各个步骤后，让学生在实践过程中学习如何选题、撰写开题报告、查阅和引用相关文献、毕业论文引言段、正文、结论段以及摘要的撰写。这样的实践过程需要学生在课下多次练习，通过实际写作过程提升对毕业论文写作认识上的升华。因此，为了实现本科毕业论文写作学术规范，大四上学期开设毕业论文写作课很有必要，是帮助学生实现毕业论文写作学术规范的重要途径。
3.指导教师和学生要共同努力。为了能够按照学术规范要求完成本科毕业论文写作，论文指导教师要认真指导学生，每个写作步骤要严格把关。很多指导教师对学生论文写作具体指导过程不够仔细，这其中有教师本人学术水平的原因，但更多的恐怕是责任心问题。如果指导教师不能够严格要求学生，不能在每个环节上做到认真指导、严格把关，那么毕业论文质量和学术规范就很难保证，教师在毕业论文写作过程中严格要求一定会促进学生毕业论文质量的提高。作为学生，要从主观上重视毕业论文写作，懂得即使理论上明白毕业论文写作各个步骤，也不能保证顺利完成毕业论文的撰写，要清楚只有经过多次实践才能真正掌握毕业论文写作各个步骤。要充分意识到教师指导只是外因，只有发挥内因作用，自己努力才能真正提高论文质量。通过教师和学生的共同努力才能实现本科毕业论文学术规范。
