丹麦设计教育是北欧设计学派的先驱，特别是在家具设计教育方面，形成了以建筑为中心的"建筑、室内、家具-体化"教学模式，这里对丹麦建筑设计研究中心组织的一个以"国际学生暑期家具设计工作坊"形式进行的实际教学案例进行分析，可以较完整地学习与了解丹麦设计教学的方法与流程。
1.国际大学生暑期家具设计工作坊的基本概况
这个"国际学生暑期家具设计工作坊"的开课时间为一个半月，从2004年6月14日~2004年7月30日，课程学分是6学分，主要由来自美国设计院校的学生组成，设计项目是椅子设计。西方设计大学经常组织由不同国家大学生组成的"设计工作坊"（ Design Studioand Workshop ）课程，目的是加强不同文化背景与不同设计教育模式的学生之间的设计教学交流，特别是以一个设计项目为主题的国际学生设计工作坊，可以充分利用国际上一些著名设计大学。与学术研究机构的教学资源。
2.家具设计工作坊课程的教学流程与目的
（1）训练家具设计从概念到产品的发展；
（2）继续改进一项设计观念；
（3）完整设计图的绘制；
（4）制造1:1的比例模型（实物） ;
（5）发展家具设计与制造的技能。
对一张椅子的设计和制造，通过自己在工作坊的设计表现，从设计概念草图到完整的设计图纸，一直 到完成一个真实的家具设计原型，全面地学习北欧家具设计成功的方法与程序。
学习交流的目标是使学生学习了解北欧家具设计的历史，在学习期间还组织学生设计考察旅行，要参观北欧三国（丹麦、瑞典、芬兰）的设计博物馆、著名的家具公司与设计工作室，通过进行专业考察调研写出考察报告与论文，要对一位北欧设计师的家具设计进行案例分析，组织设计研讨报告会，最后是举办设计作品展。
3.家具设计工作坊教学的主要知识元素
首先是要学习椅子的历史。在漫长的人类文明史进程中，椅子已经变得如同人类整体文化的元素之一，-个通常的日用品和- -个人类行为的状态符号（ 例如，"王座" 是高贵奢侈，象征皇家身份的椅子）。今天，几乎所有的人类生活行为都与椅子发生关系：餐椅、会议椅、书桌椅、休闲椅、花园椅、咖啡椅、酒吧凳、海滩椅及其他。
决定椅子的设计因素可以被细分为四种元素：美学、功能、成本和市场。
美学的或建筑的因素可能被再一次细分为外部的和内部的， 外部的因素是：椅子在建筑空间和物体之间的互相作用，千变万化的艺术形态与椅子造型。内部的因素是：除了被使用功能和几何学造型限制决定之外，还与被选择的材料、尺寸和几何学的形式特性决定，特定材料结构的可能性同样依赖于加工工艺与结构（连接）的设计。被选择的连接细节决定全部的表达，换句话说细节正在决定椅子结构的形式和全部的设计表达。大师设计的经典椅子是学习设计的成功案例，椅子设计随着科技的发展和新技术与新材料的应用，已经获得了越来越多的设计形态与制造技术。
在功能的设计因素方面，例如：使用人体工学的椅子设计尺度，确定椅子与建筑环境空间的相互影响力，成本因素与选择制造工艺和材料。这次的椅子设计项目是在限定材料和数量的情况下，通过创造设计概念并用不同的制造方法，用工作坊的设备在老师的指导下完成椅子的设计。
椅子的市场因素被细分为公共合同家具和民用家具的市场，公共合同家具市场有耐久性和力量的要求，要关心对公共空间和建筑的相互关系。此外，这一个市场有对功能的需求，不同的用途还有运输与可拆装堆叠的问题等；民用家具的市场限制比较少，设计便有了更个性化的表达任务。
4.家具设计工作坊的设计任务
根据定量的材料设计制造一个座椅。 限定的材料为；
（1）木材1 60mx200mmx38mm ;
（2） 6m的钢管；
（3） 8m的层压板。
除了用胶合与焊接方法之外，还可以使用绳子（由纺织纤维构成的线）。椅子设计的材料与工艺是由学生独立决定的，因此，是从概念设计开始工作并且在不断地深入发展一个椅子的形态，透过它的视觉造型和清楚的结构，概念上的创意结果被完整表达。
5.家具设计工作坊的教学进程时间表：
表3-1家具工作坊教学进程时间表： 2004年6月15日~2004年7月30日
6.设计演讲和专业考察研究
设计演讲和专业考察研究（Lectures and Field Studies） :
对斯堪的那维亚半岛设计博物馆与设计公司的考察参观，学习北欧设计学派当代和传统的家具设计方法与设计理论（工业设计、室内设计和建筑学方面被包括在内）。
课程包含专题演讲和设计旅游考察学习，考察结果作为课程学习的一个重要部分将会发展成为一本视觉的日记，记录并且分析重要的经典作品，最后，达到课程要求的目标。学生将会完成一篇短论文而且轮流通过一项最后的考试与答辩。希望学生能够独立地参观考察整个过程，描述并分析来自家具设计陈列室与博物馆的作品，整理在视觉日记中，要求提供参考的专业刊物以及设计网站。
课程评估的基础：
（1 ）最后的考试占40%;
（2） 一项短报告（论文）占30%;
（3）视觉的设计日记占10%;
（4） 在课程中团队合作和个人表现占20%.
研究论文主题：
分析20世纪北欧设计师设计的一个家具。
论文应该是学生自己的分析和阐述：
（1） 形式/造型：设计方法、比例、线条及其他，材料、结构和造型之间的关系：
（2）结构/构成：连接、尺度，关于材料、形式与功能的基本法则：
（3） 功能：人体工学、舒适度、细节处理等，关于形式、结果和材料的关系；
（4）材料：力度、硬度、结构、肌理和色彩，结构和人体工学的关系：
（5） 被分析的家具作品在建筑空间中和其他的家具系统配套关系：
（6） 被分析的家具作品在艺术史/家具史中的地位和影响力。
7.设计、演讲和专业考察研究进程表
表3- -2设计、演讲和专业考察研究进程表： 2004年6月14日~2004年7月30日
8.对丹麦家具设计工作坊课程的总结与思考
作为世界。上在艺术设计教育方面最早起步的丹麦，在一个多世纪的发展历史中已经形成了非常成熟的设计教育体系。通过对丹麦国际学生家具设计工作坊课程的案例分析，我们可以全面、清晰地学习到北欧设计学派的教育模式与教学方法。从课程的设计流程，设计概念的陈述，设计材料的限定，设计模型实物的制造，工作室与工作坊的实践操作，设计专业考察的过程与方法，设计论文的写作，设计课程的答辩与评估等方面，都可以有-个很好的参考蓝本。
