3.3 “职教新干线”在教学互动应用的探讨
1.教学效果
职教新干线在我院计算机应用基础教学中的应用从2012年开始已经实施了一年了，从教学效果来看，通过网络为平台的新的教学手段很适合90后这一代新大学生的授课，大大提高了学生对课堂教学的学习积极性，完善的教学资源很方便学生课前、课堂、课后的预习、学习以及自学。加强教学互动性的几个方法：
2.通过群组方式建立交互
通过空间群组在课堂教学上的应用，能够促使课堂学习与课后复习相辅相成，理论知识与生活实践密切联系，从而将学习过程由传统的单向传授转化为互动启发，令学生的学习自主性明显增强。无论是教师还是学生，都可以通过群组的讨论与交流来加深对知识的理解和掌握，在职教新干线这一平台上，课程群组与课程资源还可以通过点击链接关联知识实现资源共享，彼此发挥作用。
此外，职教新干线空间群组的每一个实名用户都可以自己建立群组，邀请好友加入，从而将讨论由过去的公共区域转为自己个人空间附带的群组区域内进行。比如一个教研室可以成立一个群组，通过添加讨论组主题来进行教研活动的研讨，这样可以代替教师到会议室幵展会议，同时群组的建立者还可以根据需要，设立不同的限制级别，对加入该群组的成员身份进行管理，对群组的规模进行控制。这样，我们的专业任课教师就可以通过这种方式建立相应的专业课程群组，并组织同学进行讨论。
创建方法：
进入【我的管理空间】，点击【交流群组】中的【我的群组】，选择【创建新群组】，将群组名称、公告等设置好后创建群组，然后上传群组的照片，通过一系列简单的设置，这样我们就创建好了一个新的群组，创建好群组我们可以邀请空间中的好友加入群组，同时在新的群组中创建新的话题来让大家讨论，只要好友登陆空间后即可加入你的群组并且加入话题进行讨论。
3.通过点击直接QQ交谈方式建立交互
通过在空间中设置（iq图片链接来通过qq交流，加强与学生的沟通来给学生解答疑难问题。我在主页上设置了一些特殊功能，如图15所示，我们在新干线主页上开设了“与我交谈”的专栏，学生点击图片便可以通过弹出的qq和教师聊天，通过这种方法，学生可以及时和教师进行沟通，教师也可以及时解决学生在学习过程中所产生的问题。
使用方法：
进入【我的管理空间】，在【装扮空间】里面选择【自定义模块】，选择【新建html模块】，在代码窗口里面输入以下代码：
完成之后点击确定即可。
4.通过课堂作业这项功能建立师生课外交互
通过利用新干线平台的课堂作业这项功能。教师可以及时查看学生的作业制作完成情况，还可以有效的避免相同作业的提交。教师可以通过作业汇总信息窗口中查看作业上交情况如上图19所示。同时教师可以在网上实时批改学生上传的作业如图20所示。这样既可以保证学生完成作业的及时性以及相对真实性，同时也节约了教师因为每次査阅未交作业的学生所浪费的时间，也为教师对学生作业的上交情况的了解提供了方便。
建立方法：首先将你在平台中的好友中的班级学生归类为一个分组，进入【我的管理空间】，点击【课堂作业】中的【布置作业】，按照要求写好作业要求填写好内容，设置好时间后点击下一步，选择好分组完成即可。
5.通过视频教室来加强教学交流互动
我们可以通过视频教室来实时交流教学过程，尤其在工学结合的教学中，我们可以通过职教新干线的视频上传功能，将网络化视频取代现场观摩，节约参观成本，在新干线中也可以通过互动教室让学生在学校的的实训室进行操作训练，行业与企业的一线技术人员在另一个终端进行现场示范和个性指导，有效节省了工学结合教学成本。
使用方法：
在【我的管理空间】点击【视频交流教室】，点击【世界大学城】，登陆视频交流教室如下图21所示通过点击视频按钮，便可以进入教室和进入教室的好友一起分享视频。目前由于新干线服务器网络的原因，这项功能的登陆使用较慢，但是相信以后随着湖南网络平台的完善和新干线网络服务器平台的完善，会很好的应用于教学交互中，满足教学的需求。
6.通过制作flash导航目录实现网站相互访问对接交互
我们可以通过班级目录导航来跟踪学生新干线的动向，我们在新干线主页上设置了如前图16所示的班级目录导航，教师点击班级的导航，就可以链接到如上图17所示的学生新干线网站链接表格，通过这个表格，教师可以随时进入学生的空间主页，查看学生的新干线建设变化情况，并且实现与学生空间的对接，通过留言实现随时的交互。加强师生课堂内外的沟通互动。
使用方法：
在百度网站中搜索阿里妈妈广告牌制作，找到阿里妈妈广告牌制作网站，进入网站先完成注册后登陆，通过里面丰富的flash资源制作如上图22所示，制作好个性标题栏，登陆职教新干线，进入【我的管理空间】，【文章视频管理】中通过【发表文章】
上传标题栏动画，浏览刚上传的文章，通过浏览动画获得标题栏网址，复制网址，点击【装扮空间】的【高级设置】，【标题栏设置】中粘贴刚才获得的标题栏网址即可。
