第6章总结与展望
6.1研究总结
本研究通过资料文献的收集和整理分析了 MOOC和网络课程设计的国内外研究现状,以及研究大规模开放在线课程设计的联通主义、建构主义、行为主义学习理论基本理论和Coursera、edx两个MOOC平台下课程案例的分析,通过这一系列的研究,论文取得以下研究成果:总结出大规模开放在线课程的设计原则;通过对网络教育和远程开放教育课程教学设计模式研究,构建了大规模开放在线课程教学设计模式;同时根据这套教学设计模式,设计了大规模开放在线课程设计的丌发模板,笔者根据这套开发模版在华中师范大学的“云课堂” MOOC平台上设计了部分“C语言”课程案例。
本研究的创新之处在于确定了大规模幵放在线课程的课程设计原则,为以后的研究者可以借鉴这些原则来设计网络课程,更加有利于学习者的学习需求;构建了大规模开放在线课程的教学设计模式,便于网络课程设计者设计课程;同时,设计了大规模开放在线课程的开发模板,有利于课程开发者快速设计课程,节约课程开发的成本。最后,运用以上的研究成果在“云课堂”上开发的部分“C语言”课程,有利于学生学习,教师设计课程参考。
6.2研展望
本文主要通过研究了 Coursera、edx两个典型的MOOC平台上的网络课程案例,并确定了课程设计原则以及构建了教学设计模式和幵发模板,这些具有一定的局限性。研究者需要研究更多的MOOC平台上网络课程设计,通过对比等研究来完善课程设计原则和教学设计模式以及幵发模板。笔者运用华中师范大学的“云课堂” MOOC平台设计了课程,不具有代表性,而且“云课堂”并不是完全意义上的MOOC。由于笔者本身时间精力和能力有限,对于“C语言”课程设计有待完善。
随着教育信息化的发展,越来越多的的人选择在线学习知识,网络学习将是未来发展趋势。近几年MOOC的快速发展,有关于MOOC的研究将越来越多。希望人们通过对其的研究分析,未来研究出更加有利于学习的学习需求的研究方案。
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