本文在分析积极心理学的基本理论的基础上, 探究积极心理学在班主任工作中的具体应用。...[全文]
发布时间：2020-12-22
本文通过与初中班主任的交流、沟通，了解现阶段初中班主任激励所存在的问题，并以此为依据寻找提高初中班主任激励实效的对策。...[全文]
发布时间：2020-12-22
以微信为载体的德育教育是新时期教育工作开展中的一种创新化教育发展形式，在其教育工作的开展规划中，全面的提升了初中德育教育开展水平。...[全文]
发布时间：2020-12-22
初中班主任可以采用以下指施:采用张弛有度的管理方式;加强班级委员管理机制的建设;增强班级归属感与荣誉感;因材施教,积极鼓励;以身作则,引导...[全文]
发布时间：2020-12-22
初中是学生们成长的重要阶段。由于缺乏成熟的认知能力,学生不能很好地控制自己的行为举止,容易产生叛逆心理。...[全文]
发布时间：2020-12-22
本文对初中班主任德育工作的困境进行了分析,并提出了几点相关的浅见。...[全文]
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基于此，本文研究了当前初中学生以人为本理念下，班主任老师的管理工作对策。...[全文]
发布时间：2020-12-22
开展柔性管理必须从营造自主学习的班级氛围入手,采取切实可行的措施来实现学生的自主管理,制定刚柔并济的管理制度,从而真正提高班主任管理效...[全文]
发布时间：2020-12-22
文章主要分析初中班主任管理中常见的管理模式,分析初中班主任管理对班级整体表现的影响,最后针对如何有效改善班主任管理提出具体的策略。...[全文]
发布时间：2020-12-22
班主任在开展班级管理工作时,要善于运用情感教育,真心诚意对待每一个学生,让爱成为班级管理的主旋律。...[全文]
发布时间：2020-12-22
